11大2班务计划2012.9.doc

临平三幼学期班务计划 大二 班 2012 学年 第二 学期 班况及幼儿发展情况分析： 生源分析： 全班原有幼儿42名，因丁羽涵小朋友因身体不舒服而休学，顾现班级人数为41名，均为原中二班升上来的学生。 年龄分析： 年龄分布从2007、7------2006、11，最大的孩子和最小的相差8个月。跨度和差距较大。有个别孩子由于年龄问题而发展滞后，需要老师多提醒。所以对班级孩子日常保育工作的落实，教育活动的开展，关注和照顾每个孩子生理、心理的健康发展，促进每个孩子的个性化成长，依旧是对教师日常工作的一个挑战。 现有发展情况分析： 经过一学年的中班集体生活，孩子们在各方面都得到了发展和成长，突出的表现为： 1. 大二班是孩子们的第二个家，老师像妈妈一样，每天都要和老师抱抱、亲亲，喜欢和大家分享。 2. 自理能力增强。幼儿的各项生活常规已大致形成，知???盥洗的正确顺序及洗手漱口的正确方法。掌握筷子的正确使用方法，具有独立进餐的能力。能按顺序穿脱衣物并进行简单整理。能保持个人卫生及周围环境卫生。 3. 有较强的规则意识。如：食不言、寝不语的规则；上下楼梯的规则；游戏的时候会遵守游戏规则；区域活动会遵守区域规则；集体活动时保护自己和同伴身体的意识等等。 4. 自我保健：幼儿具备了初步的自我保护能力，知道一些处理日常生活中有可能出现的紧急情况的简单办法。能认识安全标志并能主动遵守教师及成人提出的安全要求。 于思考，善于提问。喜欢表达。对问题有自己的思考、自己的想法。有求异的思维，愿意大胆的在集体面前发表自己的意见。 6. 自我服务能力得到了发展。自己的事情会自己学着做。比如：穿脱、挂、折叠衣服等；饭后的自我整理；学习用品的自我保管；自己的作业自己独立完成等。 7. 每天在园表现的很开心，很快乐。 存在突出的问题： 1. 幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需培养。 2. 个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。 3. 幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。 4. 游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。 5. 幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。 各 领 域 发 展 目标 健康 1. 生长发育：了解身体器官及自身生长的需要，知道预防龋齿与换牙的有关知识。 2. 动作发展：积极参加各种体育活动，通过模仿、练习调整自己的基本动作，使动作正确、自然、协调。 3. 能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有一定的抵御能力，知道一些预防常见病的知识。 4. 知道不同的食物有不同的营养素，身体需要不同的营养素的道理。 5. 学会处理日常生活中可能出现的紧急情况，有初步的自我保护意识和能力，知道跌破、流鼻血等外伤的处理方法。集体活动时能注意安全。 6. 能积极参加并适应多种有合理密度和运动量的体育活动，充分活动身体，养成运动的习惯。各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定的耐力和速度，姿势正确。语言 1. 能够用恰当的语言表达自己的情感，能讲述自己熟悉的故事，语言比较完整流畅，用词比较准确。 2. 能围绕一个话题进行讨论，注意倾听对方讲话，敢于提出不同意见，会评价和补充别人的发言。 3. 喜欢欣赏不同形式的文学作品，初步感知文学作品语言的丰富和优美。能够根据文学作品所提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表达。 4. 能够正确掌握看书和写字的正确姿势，能与同伴合作制作图画书。社会 1. 能感受成人的爱和周围环境中美的事物，爱周围的人并关心他们，会正确使用礼貌用语。 2. 能理解日常规则，遵守公共生活中的基本常规，能辨别是非，学会控制自己的情绪及不宜行为。 3. 在集体活动中能大胆发表意见，尊重和学习别人的长处，有一定的自信心，能克服困难完成任务。 4. 在成人指导下能遵守社会公共秩序，体验认识人与人之间相互交流的重要和快乐，能察觉到他人的情绪和需要，作出合适的反应。 5. 能主动和同伴交往，接受他人邀请，共同活动和游戏，为自己和别人的成功感到高兴。科学 1. 好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。 2. 能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加HYPERLINK /kexue/科学活动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 3. 会进行数和量的比较，理解其相对关系。会进行分类排序，初步懂得