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006-010届高三生物备课组复习计划
2008/2009年度高邮中学高三生物教学计划
一、指导思想
在准确把握新课程标准的基础上,依据09高考《考试说明》,结合本届学生实际情况,扎实有序地开展复习备考工作。既要对生物基础知识作系统的分章节复习,又要重视提高学生运用基础知识,分析问题、解决问题的能力。复习时根椐不同知识的特点,把与之有关知识有机结合起来,不仅教给学生相关考点的解题方法和解题技巧,而且要把有联系的考点一一呈现给学生,更要注意培养学生良好的学习习惯和思维品质。对不同层次的学生进行分类指导,力求让每一位学生都能学有所得,学有所成。
二、具体做法和措施
1.加大集体备课的力度,形成强大的团体合力,这是获得成功的前提和保证。通过集体备课,统一思想,统一步调;通过集体备课,及时研讨并解决实际教学中的具体问题,如对教学重点、难点的安排处理,教学方案的实施、具体措施的采用等等;通过集体备课,经常性地沟通信息、切磋交流,互相借鉴,共同提高。
2.加强备课组求真务实的工作作风的建设,抓好教学的每一个环节,环环相扣,步步落实,事事到位。备课时,充分考虑新课程的特点和要求,充分考虑学生的实际状况,诸如学生的基础、接受能力等等;课堂教学要紧扣考纲,精心准备每一节的教学内容,努力改进教师的教学方式和学生的学习方式,杜绝“满堂灌”,注重学生思维品质、思维能力的培养,注重学生语言表达能力的训练,坚持课堂高效率,课堂出效益。作业布置做到精心选择习题,加大检查的力度,及时批改作业并讲评,对作业中发现的问题及时地有针对性地讲解;及时对考试结果作细致分析,根据反馈的信息及时调整自己的教学行为。认真编写资料和试卷,确保资料和试卷的质量,资料内容力求精粹实用,试卷题目追求科学性、典型性、新颖性,避免出错题、过偏题、过难题、无答案题;
3.加强《课标》和《考纲》的研读。首先,加强对教材的研究,探讨其在09高考的体现的形式;其次,要加强对命题方式的研究,尤其要加强对09《考试说明》的研究,细化考点,夯实基础。将生物主干知识与基础知识进行归纳,作到系统的整体性、联系的多维性、网络的开放性。狠抓核心概念的复习,注意核心概念的内涵和外延。重视高考信息的搜集、整理、分析与研究工作,及时调整我们的教学行为,确保教学方向的正确无误。
4.加强学生学情的研究,做到因班制宜,因材施教,力争使不同层次的学生在生物学习方面均有所提升,尤其对临界生的学习要多关心帮助。
5.加强实验的复习,培养学生的实验技能,从而体现生物学科的特点。可在复习中将高考中的实验试题与教材中的经典实验相结合。学生对考纲中要求的20个实验最好有亲身体验,不能让学生背实验,背实验既增加了学生的学习负担,学习效果也不好。
6、加强学生自主学习的方法指导。在这种教师可控制学生的时间急剧减少,学生自主时间大量增加的新形势下,如何指导学生自主复习就成了重中之重。建议教师以小问题的书面形式指导学生看书,并有相应的检查措施,同时,可指导学生完成简单的知识点的归纳,帮助学生完成书本知识点的整理。
8、加强听课学习
积极配合学校工作安排,完成每人至少一节的公开课的任务。此外,备课组成员之间私下听课要做到随机化、经常化。通过听课取长补短,提高自己的课堂效率。
9、做好纠错工作
对学生在练习、周练、试卷等中出现的错误率较高的试题,及时入库,在作业和练习中反复滚动。此项任务每一个学校都必须由专人负责。
10、紧盯临界生
①将每班线上线下各5至10名学生(即每班10至20名)作为临界生,尤其紧盯物理达B而生物不达B以及语数外分数较高而生物不达标的学生。
②以这些学生的接受程度为施教起点,也将这些学生作为课堂提问的重点对象。
③利用自习课的时间做好相关的辅导、补差工作,进行面对面的背诵、批改。
④利用课外时间多与临界生交流、多指导答题技巧、找出这些学生在该学科上存在的问题,帮助他们制定比较合理的学习方法,从而提高生物学科的达B率和有效率。
三、复习进度
2009/2010学年度第一学期:
周次月/日教 学 内 容备 课 主 讲19/1
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6必修一的《细胞的生命历程》9月1日上课秦玉香29/7
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13必修二的《减数分裂和受精作用 》
人类对遗传物质的探究(DNA是主要的遗传物质
基因在染色体上)王庆余314
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20DNA分子的结构、复制
基因是有遗传效应的DNA片段
基因指导蛋白质的合成、基因对性状的控制裴芳421
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27《遗传因子的发现》
伴性遗传陈逾528
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10/4练习评讲及国庆放假国庆节放假65
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11 假日作业评讲712
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18 必修二的《从杂交育种到基因工程》
必修二的《基因突变及其他变异》秦玉香819
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25必
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