5年级数学质量分析 (1].doc

2013学年第一学期南沙区高沙小学六年级数学 期末学业水平测试质量分析报告 整理人：李火阳，学校审稿人：**** 一、成绩统计 全级人 数参考人数平均分100 — 85分84 — 75分74 — 60分60分以下人%人%人%人%202087.5147042000210二、各题数据统计： 题号一二三四五六得分率87.28779888588.7平均分21.84.353.9530.93.423合格率9510095957575 卷面答题情况分析 概 念 部 分 （得分率：78） 情 况 分 析 情 况 分 析一：概念较广，有个别题型较深，例如：判断题学生对难理解。 二：重点：小数剩除、方程的意义及解法、面积计算、应用问题等。 三：几道题应该不难，平时教学都有讲到过。 四：学生对求面积的应用理解还摸棱两可；没有形成整体观，缺乏辨析能力。 五：今后教学要加强概念的理解和知识点的落实，培养学生综合分析数学知识的能力。计 算 部 分 （得分率：83） 情 况 分 析 一：计算题主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等。 二：解方程的答题错误率较高，例如：解方程的第（3）小题学生就是不能将乘法分配率进行迁移。 三：递等式计算，答题率低，往往是过程基本正确，结果错误较多，学生计算能力差。 四：今后教学中更加突出计算能力的教学，培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法。应 用 题 部 分 （得分率：70 ） 情 况 分 析 一：试卷涵盖了小数数乘除法应用题、方程的应用、面积计算、。 二：学生对面积计算、小数乘法解决问题的答题情况较好。 三、全卷综合情况分析 阅 卷 反 思 一：卷面是??决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识。 二：口算题，计算题量增加，强化了口算能力和计算能力的重要性。 三：注重了知识理解过程的考查，如面积计算方法的形成过程。 四：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。  今 后 教 学 工 作 的 设 想 及 建 议  今后教学中,抓两头并进，促中间层发展。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度. 教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。重点培养学生的口算能力和计算能力. 在备课时，我要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。