DNA分子结构(终结版).doc

教学片断设计 姓名学 校指导教师联系电话片断题目DNA分子的结构重点展示 技能类型演示技能学习目标知识目标：掌握DNA分子双螺旋结构的特点； 能力目标：探究DNA双螺旋结构模型制作过程，理解模型建构的科学方法。 情感目标：1.小组共同完成模型制作，增强团队合作能力； 2.阅读沃森和克里克发现DNA结构的故事，体验科学家锲而不舍、执着追求的科学研究精神。教学过程时间教师行为预设学生行为教学技能 要素 1min 1min 30s 30s 3min 30s 1min 30s 1min 1min【演示图片并简介】以坐落于北京中关村高科技园区的一座DNA双螺旋结构模型雕塑照片为引，提出：现在已经进入了分子生物学阶段，分子生物学的基础就是DNA。 【提出问题】上节课我们学习了DNA是主要的遗传物质，那么DNA为什么能起遗传作用呢？ 邹承鲁院士曾说过这样一句话：阐明生命现象的规律，必须建立在阐明生物大分子结构的基础上。 【导出本节课题目】谈到功能，一定要从结构说起，我们今天学习：DNA分子的结构。 【引导学生有序回忆】大家回忆必修一的知识，回答几个问题： 1、组成DNA的基本单位元素是什么？（C、H、O、N、P） 2、组成DNA的基本单位是什么？每个基本单位由哪三部分组成？（脱氧核苷酸；磷酸，脱氧核糖，碱基） 3、组成DNA的碱基有哪几种？脱氧核苷酸有哪几种？（鸟嘌呤G，腺嘌呤A，胞嘧啶C，胸腺嘧啶T；鸟嘌呤脱氧核苷酸，腺嘌呤脱氧核苷酸，胞嘧啶脱氧核苷酸，胸腺嘧啶脱氧核苷酸） 【模型建构法理解DNA的平面结构】下面采用模型建构法，让学生通过尝试建立DNA模型，体验建立模型中的思维过程，领悟模型方法，并理解DNA的结构特点。 用白色圆球代表磷酸，蓝色圆球代表脱氧核糖，四种颜色的长方体代表四种碱基。以小组为单位，结合大屏幕上DNA分子的结构模式图，组装出一个3对碱基的DNA平面结构，思考并填空： （1）DNA分子是由_______ 条链组成的，________方式盘旋而成。 （2）DNA分子中的_______和_______交替连接，排列在_______ 侧，构成基本骨架；碱基排列在________侧。 （3）两条链上的碱基通过 氢键连接成_______，且按________原则配对。________和________，________和________配对。 【用模型讲述DNA分子的平面结构】同学们看着我的模型，在我的引导下，一起来填空。 我是先组装了一条DNA单链，然后将两条单链组合在一起的，所以是两条链；大家可以看到，他们是完全平行的两条链，但方向是不是一致呢？我们可以从注意脱氧核糖的方向来看，他们是反向的两条链。 （1）DNA分子是由__两__ 条链组成的，__反向平行__方式盘旋而成。 大家继续观察，碱基位于链的中间被保护得很好，两排交替连接的磷酸和脱氧核糖在外侧像侍卫一样保护着磷酸。 （2）DNA分子中的__磷酸__和__脱氧核糖__交替连接，排列在__外__ 侧，构成基本骨架；碱基排列在__内__侧。 不知道有没有同学发现，红色的腺嘌呤总是和黄色的胸腺嘧啶配成对，绿色的鸟嘌呤总是和蓝色的胞嘧啶配成对。其实这是由于嘌呤是双环结构，总要比单环结构的嘧啶大一些，为了保持平行结构，使两条链间的距离不变，就必须用一个嘌呤配一个嘧啶。而更深入的研究发现，A和T之间能形成稳定的两个氢键，G和C之间能形成稳定的三个氢键。他们之间的搭配是固定的。 （3）两条链上的碱基通过氢键连接成__碱基对__，且按__碱基互补__原则配对。__A__和__T__，__C_和__G__配对。 【用模型、图片、动画讲述DNA分子的立体结构】 了解了平面结构后，用两幅立体图片观察立体结构，并用模型演示，盘旋缠绕出空间结构，再结合立体动画，加深印象。 【DNA分子结构的特点】 （1）DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构。 （2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。 （3）两条链上的碱基通过氢键连结起来，形成碱基对，且遵循碱基互补配对原则。 【DNA分子结构发现】是美国科学家沃森和英国科学家克里克提出的。1962年和威尔金斯共同获得了诺贝尔医学生理学奖。 【课前阅读思考】他们的成功，对你有什么启示？ （1）英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的ＤＮＡ的Ｘ射线衍射图谱；奥地利著名生物化学家查哥夫:A=T，C=G； （2）尝试了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型，否定了许多，失败了许多； （3）与许多科学家进行交流探讨，闪光的思想是在交流与撞击中获得的； （4）涉及物理学（主要是晶体学）、生物化学、数学和分子生物学等多学科的知识。 【情感希