“保护我们眼睛》案例2.doc

《保护我们的眼睛》 【活动背景分析】当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作意识和能力，合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质。一个人的能力是有限的，只有善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，才能适应时代的发展、科学的进步。“小组合作学习”有利于学生参与学习的全过程，它既能发掘个人内在潜能，又能培养团队的合作精神；随着经济的发展，社会的进步，家中的电视和电脑的普及，很多父母忙于自己的事情，那么孩子在家中看电视、上网的时间越来越长。并且部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一少部分学生在家边看电视边写作业，这样有很大一部分学生的视力越来越下降。与此同时，平日里，我发现学生眼保健操不自觉，往往只能在老师监督下勉强地完成。为了让学生认识到眼睛的重要性，养成正确的读书、写字姿势，这次活动试图以眼睛为例，引导学生走进眼睛的世界，了解眼睛的结构、功能等，从而感受到保护眼睛的重要性。同时培养儿童对综合实践活动的兴趣，挖掘他们的潜能，活跃他们的思维，提高他们的实践操作能力。 【活动目标】： 知识与技能：调查了解有关眼睛的科学知识，使学生走近生活,了解本班学生、全校学生眼睛的现状以及近视眼给学习生活带来的烦恼,激发学生保护眼睛的意识。 过程与方法：通过观看图片资料、交流保护眼睛的重要性，知道怎样预防和保护眼睛。 态度与情感： 培养学生的保护眼睛的好习惯,从我做起,从现在做起,让每个人都学会护眼睛的措施,共同关注心灵的窗户。 活动具体过程： 一、导入 师：谁知道世界爱眼日是哪一天？ 同学们都知道眼睛是心灵的窗户，它可以让我们领略大自然的美丽，世界的多彩。为了让每个同学都拥有一双明亮而健康的眼睛，我们班开展了《爱护我们的眼睛》的综合实践活动。 在这一个多月的实践活动中，我们所有的同学都参与进来了，分成了一个个活动小组。走出教室，向全校的老师学生作调查，上网查寻有关的资料，还走向社会，请教家长，采访医生。活动中，同学们积极性很高，付出了许多努力，同时也得到很多的收获。今天在这里，我们要进行活动成果的交流和汇报。 同学们都知道眼睛是我们身上最宝贵的器官之一，但是，如果我们的眼睛患上了疾病，就会给学习和生活带来很多不便。为了今后更好地学习，为了我们健康成长，我们一定要保护好我们的眼睛，保护好我们的心灵之窗。 二、交流汇报 师：要想保护好眼睛，首先要了解眼睛，它到底是怎样一个器官呢？听了“眼睛构造”小队的讲解，你就会明白。 生：我们是“眼睛构造”小组，我们探究的内容是---眼睛的构造。我们通过老师讲解、上网查阅资料以及询问眼科医生了解了眼睛的构造，下面我来向大家简单介绍一下眼睛以及它各部分的作用。（出示眼睛图） 人的眼睛是由眼球、视神经、视路及眼附属器组成。其中眼球，位于眼眶内；眼睑就是我们平时所说的眼皮，他就像照相机的镜头盖一样保护着我们的眼睛。眨一眨眼睛感受一下吧。 眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织?。眼睛中央看起来黑色的圆圈是瞳孔，同学们你们前后俩人互相找一找对方的瞳孔。瞳孔前面有一层角膜，后面有一个晶体。角膜和晶体都是透明的，它们就像照相机的镜头盖一样可以把光线传到眼睛里。晶体还会像照相机调整焦距一样调节形状，这样我们就可以看见世界的万物了。 师：原来我们是这样看到东西的。提到眼睛，我们常常会想到自己的视力。我们班同学的视力怎样呢？看看“视力检测”小组检测的情况吧。 生：我们是“视力检测”小组，我们小组认真地为全班同学检测了视力。（汇报检测结果） 师：从测的结果看，我们班的视力不容乐观，那么，全校其他班级的视力状况又如何呢？请“视力检测”小组继续汇报。 生：我们小组走遍了所有的班级问遍了所有的老师，我们把调查的结果做成了统计表，请看（出示统计表）说明全校的视力情况。 我们在调查过程中发现，由于部分学生没有重视学校体检的反馈结果，所以并不清楚自己目前的视力状况，为此我们找来一张视力测试表，让我们一起来了解这张表。 检查视力一般分为远视力和近视力两类，远视力多采用国际标准视力表，这张就是国际标准视力表，它有12行大小不同开口方向各异的“E”字所组成；测量从0.1-1.5（或从4.0-5.2）；每行有标号，被检者的视线要与1.0的一行平行，距离视力表5米，视力表与被检查者的距离必须正确固定，被测者距表为5米。进行检测先遮盖一眼，单眼自上而下辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认为止，记录下来即可（小组同学配合演示检测）。人的正常视力应在1.0以上，明白了这张表，我们可以随时随地的检查自己的视力。 师：这视力表的用处可真大，同学们可别忘了经常检测自己的视力。“视力检测”小组还做了哪些调查？ 生：我们小组还对不同年级的同学都发放了关于“用眼卫生”的问卷调查表，根据调查问卷我们知道，几乎所有同学都没有意识