“树立正确消费观》教学设计.doc

申报序号 陕西省教育学会第四届优秀教学设计 作者 姓名 王晓娟电话所属市 区 县 汉中市 汉台区手机工作 单位 汉台区教研室单位 类型 教育机构邮政 编码 723000稿件 标题 《树立正确的消费观》教学设计学科 类别 思想政治使用教材及出版社 高中政治文化生活 人民教育出版社年级高一年级第几册第一册备 注 申报序号由陕西省教育学会统一填写。其他栏目均由作者个人填写，与稿件匹配1式3份。 单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、师范、教育机构等。 学科类别只各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。 此表格可以在教育学会网站下载 HYPERLINK 。  《树立正确的消费观》教学设计 一、教材依据 高中政治人教版《经济生活》模块第一单元《生活与消费》中第三课《多彩的消费》的第二框“树立正确的消费观”。 二、教学思路 （一）教材分析 本课内容属于高中政治新教材人教版《经济生活》模块第一单元《生活与消费》部分的内容，是经济学的基本理论部分，也是第一单元的落脚点。本课着重引导学生树立健康理智的消费观，具有十分浓厚的人文色彩。在第三课第一框引导学生了解影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课进一步发掘背后支配消费行为的主观冈素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。学习本课内容，有助于学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。 （二）学情分析 高一年级学生具有自主性强、个性张扬的特点，而消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而在教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开，非常适合采用“自主探究、合作交流”这一学习方式。引导学生开展讨论、进行探究，易于发挥学生的???体作用。教师可通过运用比较鉴别、合作讨论等方法，促进学生学会学习，帮助学生树立正确的消费观。 三、教学目标 （一）知识目标： 1、让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理 2、知道怎样看待、评价各种消费心理 3、准确理解四大消费原则的含义 4、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样算一个理智的消费者 （二）能力目标： 通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、参与生活实践的能力 （三）情感态度价值观目标： 1、通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观 2、通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念 3、通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念使学生成为理性的消费者 （四）教学手段的运用 1、坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的思想，强调引导学生学习，合运用采用情景教学法、问题教学法、讲读法、讨论法、事例分析法、举例法、运用多媒体等多种教学方法。 2、突出思想政治课的特殊性，特别注意解决学生的思想问题，澄清思想误区，使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者。 3、采用多媒体辅助教学，形成文字、图表、视频录像等教学资源的立体、综合运用，增强政治课的吸引力，调动学生的积极性，激活学生的内在求知欲，最大限度地把教学效果落到实处。 四、教学重点 教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。让学生解和认识消费，最终目的是让学生用正确的消费观指导自的生活消费，所以，理性消费要践行的正确原则是本节课的重点问题。 五、教学难点 教学难点：适度消费与勤俭节约，艰苦奋斗。本节课涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”等问题，由于学生在认识理解这些问题时会有不同的看法，因此，这也是本节课的难问题。 六、教学准备 1、学生准备：学生结合自己的实际生活了解日常的消费生活和消费现象。 2、教师准备：根据学生的实际情况，结合教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教学方法等，同时充分利用课外书籍和网络资源，查阅大量教学资料，精心选择、储备相关的事例及素材。 七、具体教学设计和教学过程 (一)导入新课 在上课之前。我们先来回忆一下影响消费的因素有哪些?（学生思考，回答，总结)生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。 我们的消费都会受到主观和客观因素的影响。客观的影响因素前面已经学过，接下来我们来了解影响消费的主观因——消费心理。 提问：假设现在你购买了彩票，意外地中了100万大奖，你打算怎么做？（投影 ） A、立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，宁可把钱花光，