5求索真理的历程教程.pptx

第六课 求索真理的历程 第二单元 探索世界与追求真理 高考考点 1．实践：实践的概念；实践的特点。 2、实践是认识的基础：实践是认识的来源、动力、检验标准、目的归属。 3、真理：真理的客观性、具体性、条件性；真理和谬误。 4、认识过程：认识的反复性、无限性、上升性。 1、实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 注意3点： 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 考点一：实践 2、实践的基本特点及其关系 (1)实践具有客观物质性。 ①实践的构成要素——主体、手段和对象是客观的。 ②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。 (2)实践具有主观能动性。 ①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 ②实践的这一特征体现了意识对客观世界具有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性的过程。 (3)实践具有社会历史性。 ①实践的社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 ②实践的历史性：它强调的是实践活动是历史地发展着的。 (4)实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。 有人学了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢？这种观点错在否认了实践的 A．客观物质性 B．主观能动性 C．社会历史性 D．直接现实性 解析：《愚公移山》的故事体现了古代的劳动人民在生产力水平低、物质条件落后的情况下艰苦奋斗的情形。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，即实践具有社会历史性，材料中的观点没有看到这一点，故选C项。其他各项均与题意不符。 答案：C 早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见 ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用　 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识　 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印　 ④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①②　 B．①③ C．②③ D．③④ 解析：本题主要考查实践的特征、实践与认识的辩证关系的相关知识。认识的最终目的是指导实践，故②错误。实践是认识发展的动力，故④错误。①③正确且符合题意，故选B。 答案：B (1)实践是认识的基础。 ①实践是认识的来源 在实践活动中，人们借助一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 ②实践是认识发展的动力 A.人们在实践中不断提出新问题，产生新要求，推动认识的发展； B.实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展； C.实践的发展，锻炼和提高了人类的认识能力。 考点二：正确理解实践和认识的辩证关系原理 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 A.客观事物本身不能回答认识正确与否；B.任何主观标准都不能检验认识的真理性；C.必须将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。 ④实践是认识的目的和归宿 认识来源于实践，最终要回到实践中去，认识本身不是目的，认识世界的目的是为了改造世界。 (2)认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。 (3)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 2012年6月27日，中国自主研制的“蛟龙”号载人潜水器下潜至7 062米深的海底，借助搭载的高清晰视频系统和信息传输设备，潜航员在水下拍摄到了更加清晰的图像。这表明 A．实践是认识的主要来源 B．实践是认识发展的动力 C．实践就是按照主观内在的本质去“改造”客观世界 D．实践是检验认识的真理性的唯一标准 解析：实践的发展为人们提供了新的认识工具，从而推动认识发展，表明实践是认识发展的动力。实践是认识的唯一来源，A项说法错误；C项属于唯心主义认识论；实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调用实践结果检验指导实践的认识，D项与题意无关。 答案：B 莎士比亚说“书籍是人类知识的总统”，卡莱尔说“书籍——当代真正的大学”，陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。以下对上述观点的理解错误的是 ①书本知识是作者主观努力的结果　 ②书本知识于