教育学复习(解答] (2].doc

一、辨析（判断对错并说明理由，每小题5分，共20分） 1、学校教育的基本功能是筛选功能。错P29 学校教育的基本功能是社会功能，社会功能是指经济功能、政治功能、文化功能。 2、教育现象是一种社会现象又是一种生物现象。错 教育现象是一种社会现象（对） 3、培养目标与教育目的二者的关系是普遍与特殊的关系，它们之间既有联系，又有区别。对 教育目的与培养目标既有联系又有区别。教育目的是国家对教育所培养的人才质量规格的总要求，而培养目标是不同类型层次的学校所培养人才的具体要求。两者是普通与特殊的关系。 4、掌握知识和发展智力是统一的。对 掌握知识和发展智力相互依存、相互促进。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的必要条件，两者相互联系，辩证统一。 5、教学是学校的中心工作。对P120 6、教学有法，但无定法，贵在得法。对P162 教学有法，指的是教学活动是有着一定的规律可循的，有着一定的法则和模式，有着一定的基本方法。教无定法，指的是教学的模式、方法、技能等不是机械的、教条的，而是灵活多变的，富有个性、充满灵性的。贵在得法，指的是教师将各种教学方法、手段、技巧等恰如其分、灵活巧妙地应用于具体的教学情景中”。（教学有法是走向教无定法的前提，教无定法是对有法的升华。从无法到有法，这是进步，从有法到无定法，这是突破，从无定法到创新法，贵在得法，这是飞跃。贵在得法是我们教育教学活动的灵魂。）（培锋答案：教学有法，但无定法，贵在得法，教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂。教师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息，来选择教法。而教学的方法的选择受到多方面因素的制约，如：教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等。只有教师明擦课堂，适时调控，灵活选择切实可行的方法，才能有好的教学结果。） 7、班级就是班集体。 错P238 8、在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。 错 显然，这种认识是片面的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。 9、教育就是指学校教育。错P3 “教育就是指学校教育”是狭义上的教育，还有广义上的教育。广义上的教育是指……。 10、课程即学科。错P94 课程的概念有五种类型，……。“课程即学科”只是其中一种类型。 二、小品文（每小题20分，1000字左右。共40分） 1、请结合实际谈谈在当今商品经济背景下学校德育有哪些困惑以及发展趋势。 P211 2、请联系自身成长经历，谈谈影响个人发展的重要因素？其中起决定作用的因素是什么？并说明理由。P43开始 3、如何看待社会上对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？P215 （1）“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己。” 这是只强调教师劳动的社会价值而忽视教师劳动的个人价值，是不全面的，也是不符合事实的。 （2）教师劳动作为一种社会劳动，除了满足社会需要，具有社会价值外，还能够在许多方面满足教师的个人需要，因而也具有个人价值。 （3）当教师不仅有付出，也有不少所得，尽管目前这种付出和所得之间的关系还不那么合理。认识到这一点是很有必要的。不能给人们这样一种印象，好像当教师很吃亏、很可怜，只是为了社会的利益不得已而为之，当教师是奉献了自己、牺牲了自己，好像教师的伟大就在于心甘情愿地委屈自己。 （4）教师劳动的价值是多元的，全面认识教师劳动的价值，有助于教师的专业修养，对于师范生树立正确的教师价值观有重要意义。在全社会日益重视教师劳动价值的同时，教师自己也应尊重自己的劳动，创造更高的价值。 P215 4、我国基础教育课程改革的构想。P114 三、案例分析（每小题20分，共40分） 1、孔子是中国历史上伟大的思想家和教育家。有一次，仲由（即子路）和冉求都问孔子听到道理之后是否就要实行，孔子对子路说：“你有父兄在前，怎么可以听到就去做呢？”而对冉求说：“听到后就应该去做。”公西华见到这种情况有些疑惑，就向孔子请教。孔子回答说：“求也退，故进之，由也兼人，故退之。”（意思是冉求平日遇事退缩，所以我给他壮胆；仲由胆大好胜，所以我要压阻他。） 上面的论述中，体现了孔子的什么教育主张？对现在的教学又有哪些启示？P139 因材施教。要针对每个人的不同，进行方式方法不同