2009届高考语文专项复习诗词鉴赏的8种方法.ppt

诗词鉴赏的八种方法 诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级，也是高考中考生失分较多的一项。怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题呢？我们可以从以下八个方面突破。 　; 竹窗闻风寄苗发司空曙 　　 李益 　　 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 　　 开门复动竹，疑是故人来。 　　 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 　　 何当一入幌，为拂绿琴埃。 　　;二、 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破 　　古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。例如： 　　水槛遣心二首(其一) 　　 杜甫 　　去郭轩楹敞，无村眺望赊。 　　澄江平少岸，幽树晚多花。 　　细雨鱼儿出，微风燕子斜。 　　城中十万户，此地两三家。 　　; 这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么自由啊！诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。 ;三、 从诗词所选取的意象突破 　　古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。例如： 　　 长信秋词五首（其一） 　　 王昌龄 　　金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 　　熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 ;诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。 　　; 江 楼 感 旧 　　 赵嘏 　　独上江楼思渺然，月光如水水如天。 　　同来望月人何处？风景依稀似去年。 　　;五、 从作品中含有诗眼的句子突破 　　古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如： 　　鲁郡东石门送杜二甫 　　 李白 　　醉别复几日，登临遍池台。 　　何时石门路，重有金樽开？ 　　秋波落泗水，海色明徂徕。 　　飞蓬各自远，且尽手中杯！ ; 诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神，是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。 ;六、 从作者的人生经历突破 　　“诗言志”，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如： 　　清平乐?独宿博山王氏庵 　　 辛弃疾 　　绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 ; 辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。 ;七、 从诗词中典故的含义突破 　　古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如： 　　 遣 怀