服装设计专业课程基准.doc

PAGE  PAGE 7 服装设计专业课程标准 服装造型表达-服装造型表达课程标准 【课程名称】 服装造型表达 【适用专业】 服装设计专业（普高） 1. 前言 1.1课程性质 关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系 服装造型表达是服装设计专业的一门岗位课程，包括服装设计和服装制版与工艺两部分。其功能通过理论与实践的学习，使学生掌握服装设计方法，懂得服装工艺流程设计；掌握服装结构设计的基本原理、绘制方法及工艺流程中各环节间的技术要点。使学生具备从酝酿构思、材料选择到工艺制作等创作和表现的能力，达到服装设计定制工（高级）的技术水平。本课程为服装设计专业的一门核心课程，需要先期的《女装造型表达》打下一定的基础，同时又为《创意服装表达》这门课程的学习奠定基础。 1.2设计思路 关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、课程学时和学分 在对行业岗位调研及分析的基础上，确定了我院服装设计专业的人才培养目标为懂设计的工艺师，而服装造型表达能力是我院服装设计专业学生必须掌握的核心技能。从而形成了以造型表达为主线的课程体系，在学生三年的学习中，造型表达始终作为一条主线贯穿着整个课程体系的始末。服装造型表达以服装产品（衬衫、夹克、西装、马甲等典型产品）具体款式为载体，由浅入深，通过学习使学生了解服装分类、服装市场调研、服装设计方法，能进行典型款式设计，并能对设计的具体款式打样，然后通过工艺缝制成衣来检验样板，最后完成成品的制作。通过这样一个流程的学习，学生掌握了服装款式设计、服装样板制作、服装工艺缝制等方面的相关技能。服装造型表达需要在女装造型表达的基础上进行，是一门后续课程，同时它为后期的创意服装表达提供知识能力储备，这三门课程是逐步递进的关系，在服装设计专业中处于非常重要的课程，是服装设计专业核心课程。 课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以各职业岗位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内容。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的任务引领型课程模式。课程将服装造型表达作为一个大项目进行设计，包括服装设计、服装制版、服装工艺这三大模块内容。服装造型表达注重市场性、时尚性，因此在设计课程时首先从服装的发展历史到现状出发，让学生去观察、调研市场，在此基础上，进行服装细节和零部件的设计，进而对服装的一些典型款式进行设计创新，并通过对部分服装细节和典型款式的样板结构、工艺缝制的学习，进一步完成服装成品的制作。课程打破了以往设计与制版、工艺课程相分离的模式，从一个更直观更容易被高职学生理解与掌握的角度安排课程，三大模块所必须掌握的技能要求，紧紧围绕完成工作任务的需要，承前启后，逐步递进。在教学实施中，根据三大模块所必须掌握的技能和知识设计各个具有针对性、实用性、可操作性的活动，要求学生做学结合、边学边做，通过这些活动的完成，完成教与学的过程。 本课程建议课时数224，其中实训课时数152，理论课时72，共计14学分。 2．课程目标 了解人体体型特征和服装市场现状，熟悉服装细节设计的要点，掌握服装设计方法，懂得服装工艺流程设计；掌握服装结构设计的基本原理、绘制方法及工艺流程中各环节间的技术要点，完成服装产品的设计、制版到成品的制作，使学生具备从酝酿构思、材料选择到工艺制作等创作和表现的能力，达到服装设计定制工（高级）的技术水平。 职业能力目标： 能进行男女体型的比较 能进行服装市场调研，并撰写调研报告 能进行服装的细节设计 能进行服装的配饰设计 能进行服装款式设计 能够进行系列服装设计 能进行人体测量及成衣测量 能协调上装各部位比例，制定合理规格 能熟练进行服装的结构制图和制版 能较熟练掌握服装部件的制作方法 能较熟练掌握整件服装的制作方法 能熟练操作常用缝纫设备 能掌握服装质量检验标准 能发现服装制版、缝制中的基本问题，进行改进 能绘制服装平面款式图 能达到服装设计定制工（高级）技能水平 3．课程内容与要求 序号工作 任务知识要求技能要求参考学时理论实训1服装设计基础了解服装发展历史 了解服装设计现状 了解人体生理、心理特点 了解人体的体型特点 了解服装特征 掌握服装设计视点绘制款式效果图时能够体现服装特征 进行款式设计时能够体现服装设计视点 能够进行男女体型的分析比较22服装设计认知了解服装分类的意义 了解服装分类的原则 掌握服装分类的方法 了解服装市场现状 了解服装的流行趋势 熟悉企业企划方案设计 了解服装设计目标定位能根据服装分类的原则和方法准确地进行服装分类 能进行服装市场调研现状分析,并撰写调研报告 能通过市场调查和查阅杂志、网络来进行服装流行趋势预测 能针对某一企业进行企划方案