争做作业快枪手1下 [2).doc

争做作业快枪手 【活动目标】 1.了解与理解 ??? （1）懂得要从小培养自己良好的学习习惯。 ??? （2）初步了解时间是宝贵的。 ??? 2.尝试与学会 ??? （1）尝试评估自己在完成作业过程中的好习惯与坏习惯。 ??? （2）尝试在规定时间内完成某项学习任务。 ??? （3）教师尝试在日常的课堂练习中加上“时间限制”，以提高学生写作业的效率。 ???3.低验与感悟 （1）初步体验在规定时间内完成某项学习任务所带来的紧迫感。 （2）感受按时完成作业甚至提前完成作业带来的成功的喜悦。 【活动理念】 学生刚人学不久，往往会遇到一些干扰学习的不利因素，本活动设计以培养学生良好的学习习惯为出发点，以解决学生写作业拖拉的问题为主要内容，通过情景体验、尝试活动、讨论分析等多种形式，让学生明白要从小培养自己积极的学习态度和良好学习习惯，并初步了解时间是宝贵的，进而改变写作业拖拉状况。 【活动准备】 ??? 多媒体课件：作业纸 【活动过程】 一、团体热身阶段：小猴拉拉 ??? 小朋友，你们喜欢听故事吗？今天就让我们一起走进美丽的大森林，看一看小猴拉拉的故事吧！ ??? 1.情景剧《做事拖拉的小猴》 一只小猴做事情总是拖施拉拉，“拉拉”这个名字就这样流传开了。??? 小猴究竟怎么拖拉？从出生时说起，不知道为什么，小猴到该出生的日子还不出来，在妈妈肚子里磨增了三天，才拖拖拉拉地出来！他不像别的小猴，来到世界后先叫几声，他拖拖拉拉，直到第二天早晨才嘀咕了两嗓子。 “老师，我还没做完，我明天交卷子行吗？”小猴很贪玩，不停地摆弄自己的尾巴，考试时间就30分钟，他怎么能做完算术题？ 谁也不知道拉拉是怎么想的，妈妈的督促，老师的教海，他就是听不进去，拖拖拉拉的毛病始终不改。 ??? 有一天，大地震了。山摇地动，山石坠落，树木倒地，森林里动物大逃亡。拉拉呢？东瞧瞧西看看，不紧不慢。突然，“轰隆隆”一声响，地面裂开了个口子，拉拉一声尖叫，被地缝吞噬。这时候，他才感觉到害怕，他蜷缩身体翻滚着坠落，“啪！”落在一块突出的巨石上。 ??? “救救我！救救我！”拉拉又蹦又跳，又喊又叫，尾巴扫来扫去。结果，这块巨石是地缝的小舌头，它被拉拉弄得很痒，剧烈地咳嗽了一声，把拉拉给喷了出去，拉拉幸运地脱险了！ 现在，拉拉已经有了自己的孩子。他早已改掉做事拖拉的毛病，不仅不拖拉，而且像长了翅膀似的，山那头有事，吆喝一声，声音未落，拉拉就一准到达现场。????????? 2.七嘴八舌说拖拉 ??? 小朋友们，看了小猴拉拉的故事，你们想想，做事拖拉有什么害处？ ??? 3.教师点评 ??? 做事拖拉坏处多多，关键时刻拖拉，还会有生命危险，这可不行。在学习中，我们也要告别“小拖拉”，不然以后就会问题多多。 二、团体转换阶段：宝贵的一分钟 1.宝贵的一分钟 时间是非常宝贵的，一分钟时间说长不长，说短不短，都能做些什么事呢？（课件展示） ??? 喷气式客机一分钟能飞行18000米； ??? 高速火车一分钟能开 1980米； ??? 铅笔厂一分钟能制造1600支铅笔； ??? 银行工作人员一分钟能数300张人民币。 ??? 2．尝试体验一分钟 ??? （l）一分钟口算。 ??? （2）一分钟写字。 ??? （3）一分钟跳绳。 ??? 3．教师点评 ??? 孩子们，在这么短的一分钟时间里你们能完成这么多事，真不错！相信你们做作业时也能抓紧每一分钟，都能做一个快乐的“快枪手”！ 三、团体工作阶段：智斗“拦路虎” ??? 1．一封来信 我们都愿做一个快乐的“快枪手”，可是，有一位同学很不快乐，为什么呢？让我们一起来看看吧！ 娟子姐姐： 我是一名一年级的学生，每天上学时，我都会觉得很不快乐，因为老师布置了很多课堂作业、家庭作业，我都不能按时完成，我很烦恼。 林林 ???????????????????????????????????????????????????? x月x日 看了林林的来信，大家能从他的信中看出他不快乐的原因吗？ ??? （学生交流） ??? 到底是什么原因导致他写作业拖拉，不能按时完成呢？让我们去看看林林在学校里一天的生活吧！ ??? （播放视频） ??? 镜头一：燕燕和林林是同桌，上课了，燕燕专心听讲，林林却在一旁偷偷看漫画。老师讲完新课，布置作业，同学们埋头做起作业来，林林却手忙脚乱地在书包里找作业本，好不容易找到了，才写了几个字就又在一旁摆弄起橡皮来。 ??? 镜头二：时间就这样悄悄地流逝了，转眼快到放学时间了，林林着急地翻开作业本，开始应付，可是又被题目给难住了。抄同学的吧，又没有一个同学答应，林林束手无策，开始发呆。 ??? 镜头三：放学了，燕燕和其他同学背着书包高高兴兴地回家了，一边走一边兴奋地说：“今晚有动画片，我们得抓紧时间做完作业，好看电视！”而林林