2012高考历史选择题解题技巧和方法.ppt

2012高考历史选择题解题技巧与方法 ;有以时间推断其阶段性或阶段特征的，也有以时间为背景推导事件的，还有通过时间和事件来考查对事件意义的把握的。; [例]05年全国高考文综（天津卷）24题：20世纪30年代，美国推行“中立”的外交政策，对这一政策的正确表述是 ① 适应国内外形势，维护自身利益 ② 反映国际形势走向缓和 ③ 维护凡尔赛一华盛顿体系 ④ 不利于地区冲突的缓和与解决 ⑤ 不关心美洲地区以外的事务 A. ①③ B. ④⑤ C.②③ D.①④ ;评析：答此题时，首先要看有没有一般属性。从选项中会发现是一般属性，也就是所有外交政策都是以国家利益为中心的。所以是首先要选到的；然后判断它所在时期的具体属性，从所学过的知识知道20世纪30年代历史阶段特征：法西斯上台，对内独裁，对外侵略，逐渐打破凡尔赛;华盛顿体系，而英法美纵容侵略。把握了这一阶段特征，也就容易排除。“不关心美洲地区以外的事务”与帝国主义国家称霸世界的一般的属性不符，所以也排除，最后只剩下D项。;2. 比较型选择题;[例]2002年文综19题：与德意志统一相比，19世纪意大利统一的不同之处是 A. 先统一北方，再统一全国 B. 通过战争完成统一大业 C. 为经济发展创造了良好的条件 D. 结束了异族压迫的局面;评析：A选项是二者的共性。通过课本“1867年成立北德意志同盟”这一知识点就可以比较容易地判断出德意志统一符合A项，而判断意大利则较困难。我们可以这样推理：在德意志符合A选项的前提下，如果意大利也符合，那么二者是共性要排除；如果意大利不符合A选项，那么也得排除，因为意大利是我们考察的主体，而非德意志。B项和C项是共性容易排除。最后只剩下很难判断的D项。实际上德国没有外族压迫，完全是内部生产力与生产关系（四分五裂的国家状态）矛盾激化的产物，而意大利则主要是生产力与生产关系矛盾激化的结果，同时还有异族的压迫存在。由此可见D项因符合意大利不符合德意志因而当选。;3. 材料型选择题;[例]2005年全国高考历史（广东卷）21题：上海曾有个资本家说：“现在搞厂容易了，过去要和杜月笙、流氓、警察打招呼，现在不同了，销售有百货公司，配料有轻工业部，贷款有人民银行，还有党、团、工会搞增产节约，我们好做事了。”这反映当时① 资本家的经营被纳入国家资本主义 ② 资本家已被改造成为自食其力的劳动者 ③ 社会主义经济基础在加强 ④ 对资本主义工商业的社会主义改造尚未完成A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④;评析：从材料“百货公司”、“轻工业部”、“人民银行”等可以看出①③该选，②④本来就是一个矛盾，二者只能择其一，从材料中的导语“资本家”“打招呼”“搞厂容易”“我们好做事”等信息可排除②，保留了④。所以此答案是C项。;4．最佳选择题;［例］工业革命产生的巨大生产力对世界造成了最深刻的影响是（ ） A．促使人们的生活方式和价值观念的改变　　B．猛烈冲击着旧思想和旧制度 C．巩固了资本主义各国的统治基础　　D．使东方从属于西方，贫困落后;解析：最深刻的影响一般从生产力、经济基础、社会主要矛盾、阶级本质等方面分析。A、B两项都是对思想意识形态方面的影响。D项是世界范围内的影响，从C项中可以推导出D项，且C项强调了对生产关系方面的影响，是最深刻的影响。;5．因果选择题;例1、20世纪80年代，东欧国家经济改革成效不大，最主要的原因是： A 片面发展重工业和执行高速度，高积累、高投资的工业化的方针 B 经济改革没有突破旧的模式 C 执政党和政府脱离了人甩群众 D 西方国家推行“和平演变”的战略 例2、苏联在前两个“五年计划”期间取得的成就有： 　① 形成了比较齐全的工业体系 ② 基本实现了以重工业为中心的国家工业化 　③工业总产值跃居世界第二位 ④实现了国民经济有计划按比例的协调发展 A ①②③ 　　　B ①②④　　　　C ②③④　　　　D ①③④;6．否定选择题（逆向选择题）;二战爆发前的非洲埃塞俄比亚抗意斗争、西班牙内战与中国抗日斗争的共同特点不包括 A．都具有抗击度略的民族战争性质 B．都与侵略者进行了英勇顽强的斗争 C．都与世界反法西斯力量通力合作、联合对敌 D．未得到英法为首的国联的真正支持;7．排序选择题;3．在向西方学习的过程中，维新派与洋务派的主张不同，具体表现为 ①学习西方的先进技术②学习西方的政治制度 ③学习西方的教育制度④鼓励发展民族工商业 A．①②③④ B．②③④ C．② D．②③;①是两派的共同点，③④从戊戌变法的内容可分析得出是不同主张。②洋务派主张维护封建制度，维新派主张变革封建制度，实行君主立宪制。; 8．概念选择题;2．有关19世纪60年代的“体用之争”的叙述，错误的是 A．大