及孩子一起拥抱快乐 [2).doc

PAGE  PAGE 9 和孩子一起拥抱快乐 【教学目的】 让家长明确快乐的孩子更容易拥有良好心境和健康心理；掌握让孩子形成快乐心境的策略。 【课型设计】 讲述启发法、互动交流法、讨论咨询法相结合。 【教学重点】 让家长掌握孩子形成快乐心境的策略。 【教学时间】 60分钟 【教学准备】 制作直观课件。课前了解家长的教育观念和家庭教育中存在的教育误区；课中学生表演小品触动家长反省、思考； 课后准备书目供家长参考学习。 【教学过程】 一、【请您思考】 孩子快乐吗？孩子为什么不快乐？ 《杭州市中小学生心理卫生状况调查》显示，1014名受调查的小学生中，有焦虑情绪的占25.8%，有抑郁情绪的占15.9%。 （知心姐姐卢勤和孩子照相的例子）她去非洲，跟非洲孩子照相，他们搂着她的脖子，满脸灿烂的??笑，露出洁白的牙齿。而和中国孩子照相，有人喊“茄子”他们才笑。 孩子们在物质上得到了来自父母亲的极大的满足，在情感上也享受着父母无尽的关爱，为什么他们还不快乐？专家总结的时候说到：对小学生来说最重要的事情，是让他们尽情地玩，享受快乐。他们不快乐，往往是因为许多孩子的精神世界和内心需求并未受到父母真正的理解、尊重和满足，父母出于爱心把他们认为好的、重要的东西教给儿童，想方设法地让儿童接受，却很少甚至没有想过要倾听并尊重了孩子的想法和意见。 （教育专家问孩子们爸爸妈妈教育的格言和忠告的例子） 这让我想到了一个故事。故事的名字叫《应听听乌龟的意见》：　　在考察中，我发现了一只巨大的乌龟，它趴在一段路的护堤上，它显然是从河里爬出来的，经过一段土路才到了现在这个地方，它还在继续前进，随时有被汽车压死的危险。同是地球上的生物，我觉得帮助它是责无旁贷的。于是我走上前，连拉带拽，最后总算把这只大乌龟从路障上带回岸边。这期间，它不断愤怒的咬我一口。当我正要把乌龟推回河里时，地理学教授走了过来，对我说：“你知道为了在路边的泥里产卵，那只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路，结果你要把它推回河里？！”我当时懊恼极了，不过，在后来岁月里，我发现这次经历是我人生中生动的一课，它时刻提醒我不要犯主观臆断的错误。在做事关“乌龟”的决断时，都不要忘记先听听乌龟自己的意见。　　这个故事让我很受启发，也许，故事中的乌龟正像我们的孩子，而我们则是主观将他们推向这边、那边的，让他们不快乐的无形之手。 二、【让您了解】 快乐很重要 （一）孩子长时间不快乐，对身体不好。 美国一份杂志曾发表了一篇研究报告，题目是《不快的心情造成了毒素》。报告中说道：“在心理实验室中，显示了我们人类的恶念，能引起生理上产生化学的变化，而使一种毒素注入血液之中。一个人在心理正常的状态下，如果向一个冰杯内部吐气，则其所凝聚的，乃是一种无色透明的物体。然而一旦处在怨恨、暴怒、恐怖、妒忌的心情下，则所凝聚的物体便显出不同的颜色，倘若加以化学的分析，则含有毒素”。由妒忌所生的凝聚物，往往可在数分钟内毒毙一头豚鼠；一个母亲在生气时如给婴儿喂乳，则婴儿往往会肚泻。忧虑有害人类的健康。反之，快乐的情绪，却能产生有益人体的化学物质，藉以刺激细胞，生长精力。?正所谓的“人逢喜事精神爽！”凡是愉快的心情，纯洁的信念，都能使这种液质澄清洁净，使生理产生变化，而得到健康快乐。 （二）孩子长时间不快乐，会给心理健康埋下隐患。 据有关研究表明，有超过三分之一的青少年存在着不同程度的心理问题，心理疾病已跃居世界十大疾病的首位。（广州高校、复旦大学硕士、博士均有自杀案例）目前我国约有1600万人患有心理疾病，有三分之一的人是在儿童、青少年时期发症的，表现在性格、学习、行为和情绪的偏异。常见的有几种： ◆学习焦虑。有个孩子学了四年钢琴，已经过了五级，准备参加六级考试。刚好孩子看世界杯，一下子被吸引了，多次向父母提出“每天看一场球赛”，都遭到妈妈的斥责。有一天孩子在练琴，妈妈听不到琴声，走进房间这位母亲惊呆了，孩子正在用力咬自己的手指，鲜血直流…… 讨论：假如你是他的父母，你该怎么办？ 据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，家长过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。 ◆人际交往焦虑。人际交往焦虑，主要指在与人交往中表现为焦燥不安，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严重，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。  　◆自责倾向。自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋友不认可时，往往形成自责倾向。自卑心理如果长期不能克服，孩子就会形成