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读书方法指导教案 (2].doc

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读书方法指导教案 (2]

读书方法指导 一、学习目标: 1、了解基本的读书方法,从中选择一种适合自己的方法,运用自己的方法读一本自己喜欢的书,并做好读书笔记。 2、通过读书学习养成良好的读书习惯。 二、教学重点: 通过学习使学生学会一种适合自己的读书方法。 三、教学难点: 通过学习使学生养成良好的学习习惯。 四、课时安排:一课时 五、教学安排: (一)名言导入: 1、学生出示课前布置搜集的关于读书的名人名言 2、学生交流,教师总结。 (二)初识读书方法 1、学生交流自己知道的读书方法 2、教师总结并补充。 (三)再识读书方法 1、教师讲述古人读书的诸多方法作补充。 2、教师讲述名人读书的诸多方法作补充 (四)具体指导、师生探究 以《为中华之崛起而读书》为例,具体指导读书方法。 师:拿到一篇课文首先是要快速的读一遍,解决好最基本的问题,比如课文有几个自然段,有哪些生字是自己不能解决得,有哪些又是通过与同学交流可以解决得,做到心中有数。下面就请同学们按这个提示来读一读《为中华之崛起而读书》这篇课文,注意重点解决我提到的问题。 生:读课文,认真圈画。 师:(检查)课文有17个自然段;生字中的“崛”通过自己查字典解决、“铿、锵”需要教师讲解。 师:解决完最基本的问题,下面再来读课文,还是要带着问题读课文。这次的问题就要更加深入一点:想一想课文主要讲了一件什么事、涉及到哪些人物,在课本的空白处用笔写下来;同时找出课文中自己认为重要的词语,画出自己不明白的词语和句子,说先是自己利用工具书解决、和同学交流解决,最后解决不了的在提出来问老师。 生:读课文,写大意,划词句。 师:(检查)课文主要写得是少年周恩来在修身课上立下“为中华之崛起而读书”的志向的事;主要涉及到的人物有:周恩来、伯父、魏校长、中国妇女、巡警、洋人,等;不明白的词语有:诸生、衣衫褴褛、灯红酒绿,等;不理解的句子有:为什么洋人“得意洋洋”?为什么中国巡警不帮中国那个中国妇女?等。 师:同学们提出的问题非常好,说明同学们认真思考了。(解答不明白的词语)对于同学们提出的不明白的句子,我想放一放,等老师和大家一块了了解课文的写作背景,然后我们再来回答这个问题,也许同学们会觉得更容易理解。 师:关于背景的的几个提示问题: 1、周恩来的生平经历 2、12岁的周恩来为什么离开家乡去东北?他的伯父又是谁? 3、为什么不去别的地方而去东北?当时的东北是一个什么情况? 师:逐件解决以上的问题,在一步步的揭示答案中让学生了解20世纪初中国的社会状况,了解周恩来当时的情况,了解东北的社会状况,从而让学生理解“租界、巡警”等带有时代特色的词语,理解中国巡警为什么不帮中国妇女,理解洋人肇事后为什么还得意洋洋。 师:再来读课文,带着自己对于课文的背景的了解再来读课文,把自己的理解和感受加进去,读出自己的感情,试着体会周恩来当时的心情。 师:出示问题:周恩来为什么提出“为中华之崛起而读书”的志向? 拓展练习:你是为什么而读书? 生:回答,并写下来。 师:梳理这篇课文的学习方法: 1、 读课文,解决字词 2、 再读课文,了解大意,提出问题 3、 了解背景,深读课文,解决问题 4、 重点段落解析,体会文章精髓 5、 回顾体会,拓展练习 (五)总结 关于读书方法 ?????读书的方法有多种多样,下面介绍常见的十种方法。 (1)泛读 ????泛读即广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书,通过阅读来搜集大量的准备资料。 (2)精读 ??? 朱熹在《读书之要》中说:“大抵读书,须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”,即是精读的含义。也就是说,要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法. (3)通读 ??? 即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 (4)跳

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