大气圈组成和结构.doc

第二节 大气圈与天气、气候 第一课时 大气圈的组成与结构 （一）、三维目标 知识与技能： 1、明确大气圈的概念、组成成分与大气在垂直方向上的划分依据。 2、运用图表分析、联系实际说明大气各组成成分的作用和对流层、平流层、高层大气的特点。 过程与方法： 1、运用图表说明大气的组成成分，培养学生对地理知识归纳总结的能力。 2、通过绘制大气的垂直分层示意图，培养学生的动手能力、提高学生的读图和分析问题的能力。 3、创设情境、开放式提问，培养学生理论联系实际、学以致用的能力。 4．通过对案例学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和探究的能力。 情感态度与价值观： 1．通过对地球大气圈个圈层特点的学习和复杂的天气过程形成的探究，激发学生学习地理的兴趣。 2．通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观。 （二）、教学重、难点 重点：大气各组成成分的作用和对流层、平流层、高层大气的特点。 难点：对流层、平流层、高层大气的特点 （三）、教具准备 课本插图、课件、投影仪、挂图 （四）、课时安排 1课时 (五)、教学过程 导入（新课引入） （多媒体播放“神舟五号”宇宙飞船升空和回收时的片段，让学生观察飞船穿越大气层时的情景） 师：航天英雄杨利伟乘坐“神舟五号”进行了一次令中国人骄傲的遨游，但是“神舟五号” 并没有飞离地球的大气层，确切的说，它的飞行高度与地球大气层的厚度相比还有很大距离。今天我们首先来探讨一下大气环境最基本的特征——大气的组成与结构。 （板书）第二节 大气圈与天气、气候（一） 推进（新知识传授） 师：大气是多种气体的混合物。大气层的大气的组成、密度、温度随高度变化而变化。低层大气与人类关系最为密切，它是由干洁空气、水汽和固体杂质三部分组成的。 师：大家阅读课本36及37页第一段，参照36页表2－2－1，分析底层大气的组成和作用。 生：（读图文，分析） （板书）一、大气圈的组成与结构 1、低层大气的组成 组成成分体积（％）作用干洁空气    水汽固体杂质  师：上生物课的时候生物老师是不是给大家说过氮是构成人体蛋白质的主要···元素，看来 同学们对过去的知识有点生疏了，在下面要注意复习，温故才能知新，对吧？ 生：是的 师：雷击时，空气中的氧气也会发生反应，生成氮的化合物随雨水落到地面的土壤里，成为农作物生长必须的肥料。动物、植物的生长都离不开氮，因此氮的主要作用是？ 生：地球生物体的基本组成成分。占到78%的比列。 （板书）：地球生物体的基本组成成分，78%（填入表中） 师：氧，同学们，陌生吗？ 生：不陌生。 师：对，因为我们无时无刻在进行呼吸运动。那A同学给我们说一下，氧的作用。 A同学：人类和一切生物维持生命活动必需的物质 师：很好！ （板书）：人类和一切生物维持生命活动必需的物质，21%（填入表中） 师：像这么热的天气，同学们是不是特别喜欢到树下乘凉、聊天？ 生：是 师：感觉心情愉悦。这主要是由于绿色植物在进行光合作用，吸入我们呼出的二氧化碳，释放出氧气。那二氧化碳的主要作用就是绿色植物进行光合作用的基本原料。 师：二氧化碳还有其他作用吗，同学们请思考？ 生：对地面起保温作用 师：很好！那我们把它称为？ 生：“温室气体” （板书）：绿色植物进行光合作用的基本原料，“温室气体” 师：炎热夏天，咱们女同学特别喜欢打漂亮的太阳伞，这是为什么呢？B同学 B同学：打太阳伞，不容易被晒黑。 师：很好，请坐！太阳伞是商家迎合市场需求，经过一些特殊处理，能够防紫外线。紫外线 会对生命体造成危害，然而，臭氧能够吸收紫外线。那，臭氧的主要作用是？ 生：能吸收紫外线，对地球上生物起到保护作用 师：我们把它称为“地球生命的保护伞” 师：地球表面的液态水在蒸发以后会形成? 生：水汽 师：水气在上升的过程中，在固体杂质的帮助下，成云致雨。因此水汽的主要作用是成云致雨，固体杂质是凝结核，二者是成云致雨的必要条件。现在，我国西南地区，干旱现象非常明显，咱们深处云南也是体会深切。这主要是由于空气中的水汽成分太少，不能形成降雨。 （板书）：成云致雨，凝结核，二者是成云致雨的必要条件 师：氧气、氮气的成分占到99%，作用不言而喻。其它成分虽然只占到1%，但作用是不容忽视的。 知识拓展 师：表中的成分只是一种理想状态，由于人类生活在地球上对其产生了一系列影响。下面我们来看一段材料。 （投影：小资料《人类活动导致大气成分变化》） 师：大家一起朗读。 生：（齐声的）由于人类活动造成的大气污染，已导致大气成分及比例的变化。如人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，排放出大量的二氧化碳，使大气中的二氧化碳含量不断增加。又 如，在制冷工业发展前，大气中是没有氟氯烃化