大班1日活动设计2.doc

PAGE  PAGE 9 大班一日活动观察 一、晨间接待 （7:30——8:00） 1、教师愉快地接待幼儿入园，与家长亲切交谈。 2、观察孩子身体情况与情绪，发现问题及时处理。 二、晨间活动 （8:00——8:30） 活动名称： 好玩的飞盘 活动目标： 1.尝试探索飞盘的多种玩法。 2.感受游戏带来的快乐。 玩法： 带孩子列队到达活动场地，排队领取飞盘，大胆尝试探索多种玩法，师幼小结玩法，并请幼儿示范，幼儿自由玩飞盘。 规则： 1.跑的时候避免相互碰撞。 2.飞盘不能对着小朋友的身体或脸部扔。 3.会爱惜和收拾飞盘。 三、早 操 (8:30——8:45) 1、检查幼儿的鞋带是否系好、注意上下楼梯的安全。 2、主动愉快地参加早操活动。 3、精神饱满地、随音乐有节奏地做操。 晨间谈话 （8:45—8:50） 和幼儿交流冬天来了??不怕，我是小小运动员。 五、洗手、喝牛奶（8：50——9:10） 1、引导幼儿能有序的排队入厕，自觉地用肥皂洗手、不玩水，洗手时注意 不弄湿衣物。 2、提醒幼儿安静地喝完牛奶。 六、教学活动（一）（9:20——9:50） 语言活动 四季的信 活动目标： 1、引导幼儿感受散文和对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2、通过感受进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。 活动准备： PPT 多媒体。 四季的图四幅，小图片若干，信封四个等。 活动过程： 一、导入 1、出示春姑娘、夏娃娃、秋婆婆、冬爷爷并介绍。 T ：今天，我们班来了四位客人，看！他们来了，他们是谁呢？老师来介绍一下他们吧！ 你们看他们手上都拿着什么呢？（信） T: 前几天他们也给我们寄信了，小朋友你们看（出示四个信封） 二、引导幼儿从信的颜色、特征辨认是谁的信 T:哎呀，这些信封上什么也没有，怎么才知道是谁的信呢？小朋友你们来帮帮老师好吗？ 这里那封信是春姑娘的呢？（绿色，春天到处都是绿色的），哪封信是夏娃娃的呢？（红色，夏天很热，所以是红色的）。哪封是秋婆婆的信呢？（黄色，秋天里树叶黄了、小草都黄了） 哪封是冬爷爷的信呢？（白色，冬天很冷到处是白茫茫的）。 T ：你们知道他们今天还要把信送给谁吗？哪我们一起来听一听吧！（教师有感情地朗诵散文） T：小朋友刚才春姑娘、夏娃娃、秋婆婆、冬爷爷让太阳宝宝把信捎给了谁啊？他们收到信是怎么样的呢？ 播放 PPT 图像，幼儿再次欣赏散文 T：那我们再来听一听、看一看，他们让太阳宝宝把信捎给了谁？（幼儿观看 PPT）帮助幼儿理解散文并进行提问： 第一段提问： 春姑娘让太阳宝宝把信捎给了谁？为什么要把信捎给桃花、小河、小草呢？他们收到信是怎样的（因为春天到了、小河里的冰融化了，小河里的水哗啦啦的流淌，像小河的笑声。）送给小草，小草怎么样了？（小草发芽了。散文里用了一个好听的词，吐嫩芽了）他送给桃花，桃花是怎样的？（因为桃花是红色的，像小朋友的脸一样红红的），。我们一起来读一读春姑娘的信吧！ 第二段提问： 夏娃娃让太阳宝宝把信捎给了谁？为什么要捎给萤火虫、青蛙、知了呢？萤火虫收到系后是怎样的？（提着灯笼到处跑）青蛙收到信后是怎样的？（呱呱不停的叫）知了收到信后为什么会说知道知道呢？（知道夏天来了）。我们一起把夏娃娃的信读一遍吧！ 第三段提问： 秋婆婆让太阳宝宝把信捎给了谁？送给枫树，枫树怎么样？（枫叶飘呀飘），送给棉桃，棉桃怎么样？（咧着嘴笑了）送给稻谷，稻谷怎样？（喜得弯下了腰）。我们一起来读一读秋婆婆的信吧！ 第四段提问： 冬爷爷让太阳宝宝把信捎给了谁？送给小鱼，小鱼摇摇尾巴游走了，游到哪里去了呢（冬天太冷了，小鱼游到水底去了），为什么鸟儿忙着筑巢呢？（因为冬天到了，小鸟忙着筑巢过冬呢），娃娃为什么跑了不见了？因为娃娃怕冷躲到家里去了）。我们把冬爷爷的信一起来读一遍吧！ 第五段提问： 雪花姐姐能找到娃娃们吗？她是怎么找到的？（因为娃娃们喜欢打雪仗、堆雪人） T:让我们再一起看图来读一读四季的信吧！（播放 PPT图像） 激发幼儿的想象力，创编散文诗 现在我们一起想一想，春姑娘、夏娃娃、秋婆婆、冬爷爷他们还会把信送给谁呢？ 老师今天为你们准备了四个季节的图片和许多的小图片，你们根据ibutong的季节把相应的图片贴到相应的季节里去把它们编到散文里去好吗？看哪一组的小朋友编得好。 幼儿分组进行创编，教师巡回观察指导 请每组的幼儿说一说自己是怎么编的（教师作整理） 小朋友编得真好，现在我们看着图把自己编的散文来读一读吧（教师用相机拍下传到电脑上播放） 结束部分