6求索真理的历程(新人教必修4)教程.ppt

第一单元：哲学的一般知识。 （1）哲学(含义、基本问题、基本派别)及马克思主义哲学(产生、特征） （2）介绍了哲学和生活、哲学和具体科学、哲学和世界观、哲学和时代的关系以及世界观和方法论的关系 第二单元和第三单元：辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界是什么？4--5 （2）唯物的辩证法：世界怎么样？7--10 （3）辩证唯物主义认识论：认识的基本规律----源于实践、又在实践中丰富和发展）6 第四单元：历史唯物主义（唯物史观） （1）历史观 11 （2）价值观及人生价值观 12 ;;认 识;人的认识从何而来;√;1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的一切 物质性活动;其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 其二，实践是一种直接现实性活动------ 可以直接把观念的东西变为现实。（实践能给客观世界打上人活动的烙印---有创造性） ;实践的 基本形式 ;形式多样的实践活动;二）特点： （1）实践具有客观物质性—原因 ;;（2）实践具有主观能动性—相对动物的本能活动（最重要特征）;总设计师叶培建;刀耕火种时代;青铜、铁制工具时代;农业机械化时代（现代）;（3）实践具有社会历史性 第一，社会性：实践不是孤立的个人的活动，而是处在一定社会关系中的人的社会性活动。---对外开放的依据 第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同，实践活动是历史地发展着的。 孤立的人的活动不存在（） 单个人的活动不存在（） ;1961年人类首次升入太空（前苏联）; 现修操场能用推土机等现代化设备，上世纪80年代为何不用? ;探究;实践是认识发展的动力 2）实践是认识发展的根本动力（表现） 第一.实践不断提出新问题、产生新要求,促使人们进行研究。 第二.实践提供更完备的认识工具，促使人类认识的发展。 第三.实践锻炼和提高人的认识能力. ;主观认识;认识的来源： 认识的目的： 认识的任务： 认识的两阶段： 认识的两次飞跃： 获得认识的两途径：;实践 知识; 对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意 义。 第一个 2004年 集中强调了农民增收问题 第二个 2005年 提高农业综合生产能力 第三个 2006年 推进社会主义新农村建设 第四个 2007年 发展现代农业 第五个 2008年 切实加强农业基础建设 第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个 2010年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，被实践证是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。;1）实践具有客观物质性，实践过程和结果是客观的。要根据当时情况确定目标 2）实践具有主观能动性。为了做好当年的三农工作，党出台了“一号文件” 3）实践具有社会历史性。随着农村改革的发展，党就三农问题提出不同目标。 4）实践是认识的来源。历次“一号文件”的出台，都适应了中国农村改革发展的需要。 5） 实践是认识发展的根本动力。七个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化。 6）实践是认识的最终目的。历次“一号文件”的出台，都调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，对农村经济起到推动作用 7）实践是检验认识正确与否的唯一标准。 “一号文件”总结了被实践证明是成熟的重要认识;对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意义。 第一个 2004年 集中强调了农民增收问题 第二个 2005年 提高农业综合生产能力 第三个 2006年 推进社会主义新农村建设 第四个 2007年 发展现代农业 第五个 2008年 切实加强农业基础建设 第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个 2010年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，被实践证是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。;认 识;二、在实践中追求和发展真理;认识;;探究三：;2. 真理最基本的属性;探究二： 这些认识对不对？;二、真理是具体的有条件的—相对的 ;;结论： 真理的条件性和具体性表明，真理