高中美术参考教案 (2].doc

高中美术参考教案 ? 题目：室内装饰品的设计与制作（高一） 一、教情分析 1、教学目标： ? ①知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作 方法。 ? ②过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。 ? ③情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从 而产生对生活的热爱和对美的追求。? ’ 2、重难点： ? ①重点：充分利用材料的特性进行设计与制作。 ? ②难点：构思设计艺术造型。 3、教材特点及地位： 本单元是“设计·应用”单元。“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 本节课学生通过对室内装饰图片的欣赏，感受室内装饰品对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。 4、教学准备： ①教师：教材，教学课件，乐曲，自制海绵纸教具，实物投影仪等。 ②学生：教材，查找和搜集相关图片资料，相关装饰品制作用材料、铅笔、 绘图纸等。 5、作业要求： 选择一种熟悉的材料制作一件小装饰品。要求造型美观，做工精细。 二、学情分析 ??? 从总体来看，八年级学生能认真边动手边思考，而且思维活跃，动手能力 强。学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态， 情感也易被激发。在创作方面，学生能将自己印象最深刻的活动或人物运用具 体、生动的素材表现出来，而且表达出自己的真情实感。但班中学生的学习基 础和学习个性方面存在很大差异。一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏课堂 学习的积极参与，随意性较大。而且没有养成良好的学习习惯，专注学习的能 力不高。 ??? 因此，在课堂上积极提倡和推行各种形式的合作型学习的教学理念，相信 能在发扬个性，分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识的接 受力和情感的感悟力，培养学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方 式的养成，达到一个满意的效果。 三、教学过程 （一）组织教学：检查学具，安定课堂。 （二）导入新课 用平时学生顺手就扔的各种饮料瓶子吸引他们注意力,导入新课。 爱美之心，人皆有之。同学们都有爱美之心，每天把自己打扮的漂漂亮亮。每个人都有他自己的审美观点，有人戴着发卡，有人喜欢红色；有人喜欢穿职业装，有人喜欢穿运动服等等。对于我们家中的室内装饰也都各有千秋。同学们，你家的居室一定很漂亮吧？随着生活水平的不断提高，人们越来越多地追求着高质量的精神生活，工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要，尤其是室内装饰品，因为它们的存在，才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。 板书：室内装饰品的设计与制作 （三）发展阶段 欣赏带有室内装饰的室内设计图片资料。 【设计意图】通过让同学们欣赏课本中的装饰品图片，激发了学生的兴趣，开拓了学生的于生活。 1、这些装饰品是怎么做出来的呢？请同学们打开书自学一分钟。 活动一：你发现什么？它们叫什么名？欣赏课本中提供的图例，说出他们 的名字。 活动二：它们是用什么材料做的？提供纸材、织物、纤维线材、秸草、黏土、金属等等多种材料，让学生进行猜想与假设。感受民间艺人心灵手巧及作品的艺术特色。 活动三：它们“想说”什么？讨论这些室内装饰品的产地、寓意及有关的故事。 活动四：学习民间艺人，可利用身边地废旧材料制作室内小装饰品。 2、说明：室内装饰品的种类是多样的，有绘画、’雕塑、工艺制作等。运用多种材料（如：纸材、织物、纤维线材、秸草、黏土、金属等）采用不同的技术制作而成。它们充分利用材料的特点，形成不同的形式和风格，不仅美观，而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。 （四）新授 【设计意图】通过图片的欣赏，形象的展示了室内装饰品设计要素（造型、色彩、材料）。 l、布艺 布艺，也就是布上的艺术，它是用小块的不同颜色布料拼接的手法制成各种图案的。拼布艺术最初是穷人将零碎小布缝制成棉被等各类生活用品。当人们生活富裕后，也喜欢将小布块缝制成被子、坐垫、手机袋、挂毯等日用品和工艺品。对于每一件布艺的作者来说，每一件作品都有唯一性，是千金难求的。 2、纸艺 纸艺品是一种新型环保的工艺品。纸的种类很多，纸质装饰品具有制作速度快、用材简便、立体感强、成本低、的特点。除了纸材料价廉易得之外，纸本身的可塑性也相当高，是极佳的美术创作素材。 3、废旧物品、一次性物品的手工制作。? 利用家中的废品就地取材、变废为宝自制装饰品。易拉罐制作的优点是原料易取、工艺简单、美观大方、不生虫、不脱落、不褪色、经久耐用。 思维，原来装饰品还可以这么做，让学生很自然就明白了艺术源