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市教学视导调研汇报
教学视导调研报告
为全面实施素质教育,坚持以提高教学质量为核心,着力办好人民满意的教育,全面提高我市的教育教学水平。市教育局根据我市实际情况,于2011年9月21日在对我县教育教学工作进了视导。本次活动历行两天,利用了三个半天,走访三个学校,观摩三节课,发放了《有效教学调查问卷》27份,与56名学生座谈教师教育教学情况,查阅了学校的教学档案资料及试卷命题情况。
一、具体安排:
1、调研目的:这次教学视导,遵循“发掘亮点,查找问题,整改提高,促进发展”的指导思想,视导内容包括国家课程计划、学科教学计划的执行情况,课堂教学、校本教研、学生作业、教师听课、备课情况等。
2、调研对象:用2天时间对(第一实验小学、第三实验小学、大刘庄小学)部分教师和部分学生开展视导调研
3、调研步骤:一是听校长汇报学校工作。主要了解校长是否有明晰的办学思路,是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。二是深入课堂听课。主要抽查课堂教学中教师基本功,全优课堂理念的贯穿,教学方法的使用,学生学习方法的指导和双基的落实情况。三是现场观摩教研组对本次课的研讨情况。主要查看教师对本节课聚焦的问题,活动是否有主题,是否围绕主题研讨。本次活动解决了那些问题,还有那些问题需要解决。真正把校本教研落到实处,提升教师的本次活动教育理念,促进教师的专业发展。四是发放教师问卷。主要以单项选择题为主,还设有部分开放性问答题。主要了解学校管理、常规教学管理、三级课程的落实、校本教研情况、考试命题情况。
4、调研方法:采取“听、看、查、访、问、导”等方法,教学指导与教学评价相结合。现将视导情况报告如下:
一、主要成绩
(一)办学行为规范,严格执行课程方案。
各学校坚持正确的办学方向,全面贯彻教育方针,大力实施素质教育,有序推进新课程改革的步伐,努力把学校办成让社会满意、家长放心、学生安心的学校。严格执行国家颁布的《课程计划》,开齐课程,开足课时,并结合学校的实际情况开设了富有地域色彩的校本课程和地方课程。如卢龙第一实验小学在校本课程开发上很有特色,课程资源开发利用充分,先后开发了必修课程《走进古诗文》、《卢龙可爱的家乡》,选修课程《飞舞的精灵》《小小科学家》、跳跃的音符》等六门课程。尤其是必修课程《走进古诗文》为学校的德育工作填上了浓墨重彩一笔,为全市课程实施水平与教学工作树立了榜样。
(二)办学理念先进,提高教育办学水平
卢龙第一实验小学秉承 用文化凝心聚力,靠习惯改变命运的理念,坚持以科学发展观为指导,不断挖掘学校文化内涵,提升学校办学品位,在书香文化、环境文化、行为文化、制度文化等方面积极探索,调动了所有教师工作热情,培养学生良好的学习习惯。一踏进第三实验小学红底金子“办有灵魂的学校,育有底气的学生”明确学校的办学理念、办学目标、培养目标和办学追求,让师生时时处处受到办学思想、办学理念和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染。
(三)管理机制健全,教学管理思路清晰。
1、建立、健全了各项管理制度。
教学管理制度大多都制定的非常全面和详细,并逐步的完善,也切实可行,在学校的常规教学管理中发挥了较好的作用。
2、教学管理机构齐全,分工明确。学校设有教务处、教科室、年级组、教研组等教学管理机构。教务处全面负责学校的教学管理工作,积极落实教学双线管理,即教导处-年级-班级-学生;教导处-教研组-备课组-教师,管理目标明确,调动了领导和广大教师的积极性,使教育教学活动的开展迅速便捷。
3、校长坚持以教学为中心,校长、业务校长、教导主任等均深入教学一线开展听评讲课活动。绝大部分学校,特别是卢龙第三实验小学校长、副校长及所有教导主任均为特级、省级、市级骨干教师、学科带头人。他们充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用。听课节数多,听评课工作做的扎实有效。各学校均十分重视青年教师的培养,领导直接参与青年教师的课堂教学,对听课中发现的问题和不足进行全面的剖析,并提出具体的改进措施和意见;学校重视教师的成长,多数教师都有自己的自我剖析、成长经历、材料规范齐全;骨干教师的数量多,骨干教师对青年教师的引领、指导作用发挥明显;学校重视教师的外出学习,数量多,资金有保障,教师外出学习有总结,有汇报材料。
4、不断强化管理措施,促进教学有序开展。
学校的教学计划制定的很详实,有明确的指导思想,有工作的重点,有比较明确的目标和阶段任务,有具体的实施措施,对教学工作的开展具有较强的指导性和可操作性。第三实验小学教学常规材料检查项目全:备课、作业、单元检测、同步作业、教研活动等。情况通报:每一位教师的备课、作业等检查,都有详细、全面的评价,堪称常规材料检查反馈的典范。
(四)教学常规管理扎实,质量明显提高。
教学质量是学校的生存之本,而常规教学的过程管理又是学校提高教学质量的关键所在。正是基于对此的正确认识
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