2016年5月21日课件(记叙类阅读).ppt

2015试卷分析+五年中考 看2016年记叙类文章阅读考点及趋势 ; 记叙文阅读 滴水之恩 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。” 这会儿，什么车也没有了。 ...... 7．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(4分) 8．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。 (4分) 9．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。(4分) 10．联系全文，简要分析结尾的妙处???(4分) ;第7题，按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。 【简析】考查学生对文章内容的概括能力及对插叙特点的掌握。难度不大，得分率较高（71%）（4，均分2.82） 【答案】几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。（1分） “我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（3分）（意思对即可。共4分） 【学生问题】1、审题不清，没有抓住关键词，仍按照行文顺序概述。2、主要事件（四件事情、四个层次）概括不全，有少写，漏写现象。3、概述语言要么直接摘抄文中语句，没有提炼；要么简单概括，没有描述，如：“我在他困难时帮了他，他后来又帮了我。”;概括能力是阅读的基本能力，必考题型； 建 议 首先要分清几件事（层次）的起止段落。（得分点明确） 然后在此基础上概括事件的起因、经过、结果。 注意叙述角度：主人公 不缺少要件（核心经过、结果以及重要原因）; 概括内容; 概括能力考查常见题型 1.概括全文内容 例如：2012 河南《桥在水上》 8．请简要概括故事情节。(3分) 【答案】两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐（人物+事件），和他拥抱、玩耍（事件的核心经过概括）；孩子的行为让男子有了活下去的信心（结果）。 ;概括部分内容;2.概括主人公的几件事 例如：14年，河南《看自行车的女人》 7．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 (4分) 【答案】①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。（意思对即可。一点1分，共4分） 【分析】从题干来看，这种概括题的主语（主要人物：她）已经确定，把几件事概括出来就行了；比概括全文的难度要小；注意看分做题，不要漏事件。 均分3.49;5.梳理心情（感情）变化;完善情节链条 完善感情变化链; 第8题，“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。 【简析】主要考查学生对文章内容的理解把握能力。要求学生从情节和主题两个方面来分析人物在文中的作用，难度较大，得分率较低（46%）。（满分4，均分1.85） 【答案】①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。 （意思对即可。一个角度2分，共4分） 【学生问题】1、情节、主题两个角度区分不开，或者互相穿插，情节角度的内容写在主题角度里。2、情节方面，回答不完整，没有情节交代或简单分析，只答“推动故事情节发展、引出下文、承上启下、为下文作铺垫”之类的套话。3、主题方面，多从分析老妇人的形象得分，多数考生答“点明、突出、深化、升华、照应”主题，能答出“使主题更丰厚”的寥寥无几。;小说中次要人物的作用（一）;小说中次要人物的作用（二）;小说中次要人物的作用（三）;小结：次要人物作用主要在三个方面 *人物形象 *情节结构 *表现主题;第9题，简要分析文中的“我”是个什么样的形象。 【答案】①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明