幼儿园教学方法概论.docx

????? ? ? 幼儿园教学方法概论 ?? ? ? 内容摘要：为了让孩子不输在起跑线上，我通过‘德’‘智’‘体’‘美’四个方面，总结出一些教学方法帮助对孩子的培养。希望通过这些方法能给孩子一个坚实的基础，让他们在将来飞的更高， 走的更远。 ? ? ? 关键词：注重基础；培养习惯；养成教育；树立榜样。 ? ? ? 为了提高教师们对幼儿的教学水平和改善教师的教学质量，我通过查找一些资料 询问有经验的幼儿教师并结合自己的教学经验，总结出了几点可供大家参考的教学方法。 ? ? ? 现在的社会都要求孩子在德智体美方面全面发展，家长们更是希望自己的孩子不输在起跑线上。为此，作为教师的我们应该从多方面培养孩子们的能力。 ? ? ? ? 一 首先，要注重对孩子们“德”的培养。记得张于义曾说过：“孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染”。然而，我们所教育的孩子正是处于这一状态。我们要让孩子接受真善美的熏陶，远离假丑恶的污染。要做到这样，就需要我们对孩子“德”的培养。古希腊的哲人曾指出：“德是表现在行为上的习惯”。在对孩子“德”的培养的时候，我们要重视培养孩子们的一些优秀习惯。这是“德”培养的重点。 ?? ? ? 习惯是养成教育的产物，它往往起源于不经意的小事，却蕴含了足以改变孩子命运的巨大能量。 ?? ? ? 在“德”的教育方面，1 我们要培养他们向别人打招呼的习惯。例如：走的时候要说“再见”；对别人的帮助要说“谢谢”；见到老师要说“老师好”；见到爸爸妈妈的同事要叫“叔叔”“阿姨”等等。培养这种习惯时，我们老师应该多提醒孩子们怎么去说。对那些怕人的不敢说话的孩子，我们应该予以鼓励。老师还可以和家长们合作一起教孩子。养成这种习惯后，孩子在以后的生活中将更具有亲和力，容易和更多的人交朋友。这是在为孩子的成功铺路。2 要培养他们乐意为别人帮助的好习惯。例如：帮别人拿东西；帮别人整理玩具等等。这种习惯的培养需要我们教师以身作责，给孩子们树立一个好的榜样，同时还要鼓励孩子们去帮助那些需要帮助的人。对那些乐于助人的孩子我们要予以表扬，这样可以带动全班的小朋友向他学习，很快班里就会形成“乐于助人”的氛围。如果说向别人打招呼的习惯使孩子们交更多朋友的话，那么乐意为别人帮助的习惯将帮助孩子交更多真心朋友，这将是他们今后人生道路上最重要 最受用的一笔财富。 ? ? ? 在对孩子们“德”的培养的同时，我们也要注重培养孩子们的“智”。“智”才是他们今后生活在这个世界上所需的最根本的? 最基础的东西。 ? ? ? 二 关于“智”的培养，许多前辈都已经给出了很多高见，但是在此我还是要不厌其烦地说一下对孩子们“智”的培养的方法。 ? ? ? 现在人们划分IQ[智商]和EQ[情商]，这两方面在幼儿时期都需要培养。1 对于EQ[情商]我们所要做的就是培养孩子们一些优秀的品质和对环境的适应能力。优秀品质的培养在“培养孩子们‘德’的方面”我已经说了一些。在这里我要说的是孩子们光具有“乐于助人”“有礼貌”的品质是不够的。他们还要学会诚实,有同情心,有集体精神,追求美善等品质。 ?? ? ? 幼儿期正是一个人情感由低级向高级逐步发展的重要阶段之一，在这时期中富有情感性的音乐活动对幼儿的情感发展具有明显的促进潜力。幼儿越是能够有机会接触各种音乐作品，参与各种音乐活动，就越会逐步懂得爱,温柔,同情,自豪,集体精神,憎恨,丑,恶和追求美善。在创造性律活动中，幼儿首先需要欣赏音乐作品，了解音乐的性质，引起共鸣，激发情感。这就需要我们在课堂上播放一些情感色彩分明的音乐供幼儿们欣赏，同时老师也可以通过解释帮助幼儿欣赏这些音乐，这对培养幼儿的情商有很大的作用。 ? ? ? 2 要培养孩子们的IQ[智商]，这需要我们从多方面入手。 ? ? ? 首先，要培养孩子用语言来表达所发生的事情的能力。我们要培养孩子用规范的语言来描述一件事情。为了培养孩子的这种能力，我们可以再课堂上做一些活动，让孩子用自己的语言来描述这件事情。如果遇到孩子不会的，我们可以在旁边帮助描述或用一些语言 词汇来引导他们思考怎样去表达。这既能够锻炼孩子的普通话能力也能够让孩子锻炼自己的口才。 ?? ? ? 其次，要培养孩子的创造力。 ? ? ? ? 孩子的创造力是丰富的，他们那不受约束的想象力，可以让他们创造出我们意想不到的事情。我们老师要培养孩子的这种能力，还是要从音乐入手。音乐活动往往离不开想像，而创造性又需要想象力。在播放音乐的活动中，经过教师的积极引导和幼儿一起共同设计动作的过程，幼儿就会充分发挥自己的想象力和创造力，来创造出令人意想不到的动作。幼儿的创造力就会在这样的活动中得到提升。同时，老师的夸奖和鼓励也是必不可少的，每当孩子作出一个创造性动作时，我们可以予以鼓励