8年级政治上册3.5多元文化“地球村”课件新人教版.ppt

;教学目标;文化之旅第一站 ;;贴对联、放鞭炮、守岁、拜年、北方吃饺子、南方吃年糕 …… ;;; 节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过独具特色的文化习俗表现出来。;以下图片代表哪些国家？;中国长城;自由女神像 美 国;埃及金字塔; 悉尼歌剧院 澳大利亚 ;;提起安徒生，大家就会想起;国家; 1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 2、文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来，同时文化也具有差异性。 世界文化的特征：多样性、丰富性、差异性。 3、不同国家和民族有着各自的标志和代表人物。;  文化之旅第二站;1、看交往礼仪，知差异;情景分析 英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗－“欲穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。一名同学将其译成：“If you want to watch more,please go upstairs”。老师笑着说：“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看的更多，请上楼’。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东西不到位。 思考： 1 古诗翻译上的困难说明了什么？ 2 你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ ;小结： 文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同的文化都蕴涵着人类文明的成果。 ;小结： 文化也是如此，全球化的今天不应该导致文化单一，而是世界的发展更要趋向于文化多元化，才能使我们生活的世界更加精彩丰富，才能演奏出和谐的文化乐章。 ;小结： 世界的发展更趋于多元化，各民族的文化相互融合，相互促进呈现出多元和谐的发展局面 。 ;(二)文化差异导致行为差异;一个来华不久的意大利学生， 看到她的中国同学穿得很漂亮， 连连称赞．中国同学说：哪里， 哪里，随便穿穿．“这种回答 令意大利同学很纳闷：“衣服 明明很漂亮，为什么不说好呢？ 中国同学是不是比较”虚伪”?;说一说:对待文化差异的态度有几种?;1.节日是一种（ ），是国家和民族在长??的历史演进中，所形成的独具一格的（ ）。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的（ ）表现出来。 2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和（ ）。各个国家的文化代表人物，被深深打上（ ），（ ）烙印，同时，这些（ ）又把本国，本民族的文化推向世界。;3.（ ）是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致（ ）的单一，世界的发展更趋向于（ ）。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，应该（ ）、（ ），呈现多元和谐发展的局面。 4.面对文化差异，有两种不同的态度：一种是（ ），一种是（ ）。 ;5.正确对待文化差异：既尊重（ ），又尊重（ ），主张（ ）、（ ）。我们主张各国文化（ ），（ ），共同繁荣。;;做友好往来的使者;“新鲜”的一天;;;1、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？;;情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？;情境四：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了？一个月赚多少钱？”你觉得德国朋友会作何反应？; 采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。; 开放的胸怀意味着什么？ ;1、在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？;;;少：世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是指什么？。;;梁思成;保护本民族的文化，是我们义不容辞 的责任。其他国家和民族的文化，作 为世界文化的的重要组成部分，我们 也要尊重并加以保护。;;做友好往来的使者;身边的外来文化;身边的外来文化;PK;PK;PK; ⑴哈韩哈日一族：京城有一群年轻人，他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧……于是这样一群爱好相投的人群便有了一个固定的称谓------“哈韩哈日族”;日韩民众;典型的”哈日族”和