7最后一课教学课件教程.ppt

;　　有人说：“爱国是长大以后的事。”也有人说：“爱国是英雄之举，对于我们这些普通人来说没什么意义。”其实不然。爱国离我们并不遥远。爱国就体现在我们平时的一言一行之中。比如，热爱汉语，学好语文，就是很实际的爱国主义表现。不信，我们就一起来学习都德的《最后一课》，去了解韩麦尔先生与小弗朗士这对法国师生在面临亡国时的特殊感受吧！;　　 阿尔封斯·都德（1840～1897）， 法国十九世纪著名小说家。26岁时发 表短篇小说集《磨房文札》，两年 后，出版了他的第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活，民族爱国主义的高涨，对他的创作产生了很大影响，其中《最后一课》《柏林之围》更是世界著名小说的名篇。都德一生共写了长篇小说13部，以《达拉斯??的戴达伦》最为突出，短篇小说集4部，剧本4部和诗作1部。;捂（　　　） 戒（　　　） 凳（　　　） 郝（　　　） 叟（　　　） 膝（　　　） 诧（　　　） 惩（　　　） 赚（　　　） 藤（　　　） 祈（　　　） 祷（　　　） 哽（　　　） 挟（　　　） 懊（　　　） 皱（　　　）;征发： 祈祷： 思量： 诧异： 喧闹： 懊悔： 惨白：;整体感知;　“最后一课”是一堂什么课？ 　　 　　谁能介绍一下本文的创作背景？文中哪些内容暗示这一背景？ 　　;法国人民的爱国感情。; 通读课文，想一想小弗朗士上课前后心情、态度有何变化？是什么原因导致的呢？;;　“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。” 　　屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’”;　　一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶。“最近两年来，一切坏消息都是从那里传来的”。阿尔萨斯地区的百姓在这两年里，经历了太多的事情：法国战败、征发人员、调集物资……一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表！因此，小弗朗士一见到许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事”了。 　　这一句话，还通过孩子的疑惑的眼光，在小说一开始就埋下了伏笔，预示着将要发生的一件大事。因此，后来的最后一节法语课上的情节才显得水到渠成。;　　韩麦尔先生在上最后一课时的穿戴有何特别？其用意是什么？ 　　在上最后一课时韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”他穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。;　　韩麦尔先生的讲话大致可以概括为三点： 　　①宣布“最后一课”，希望孩子们用心学习； 　　②批评家长并检讨自己对孩子们的学习不够关心； 　　③赞美法国语言。 　　这些话鲜明地表现了韩麦尔先生强烈的民族责任感与爱国主义思想。;品析韩麦尔先生下课时的动作、语言和表情。; 这句话的含义是：掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。; 小弗郎士从韩麦尔先生的言行中，感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情。正是韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。 ;　　小弗朗士这一形象在文中除了起到深化主题的作用外，还有哪些作用？;;爱国情感;　　最后一课，改变了小弗朗士的学习态度；亡国的惨痛，唤醒了他的爱国之情。为什么要到即将失去的时候才热爱母语？为什么要到国家危亡的时刻才想到爱国？希望同学们能够珍惜和平，珍惜时光，勤奋进取，早日成才，建设祖国，保卫祖国。;　　１.请同学们朗读“宣布下课”的部分，再次感受韩麦尔先生强烈的爱国之情。 　　２.请同学们朗读下面这段话，谈谈你对爱国的理解。 　　今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 　　　　　　 ——梁启超　《少年中国说》; 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。 　　　 　　　　　　　　　　—— 罗蒙诺索夫