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《马说》第2课时ppt
《马说》第二课时;;;;;;;;;;;;;;; ;
食马者不知其能千里而食之
才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪;鸣之而不能通其意
执策而临之
食不饱,力不足,才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪
其真不知马也;课文分析;分析文段一:;世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐 不常有。;千里马的悲惨遭遇:;分析文段二:;造成千里马悲惨遭遇的原因;分析文段三:;策之不以其道,
食之不能尽其材,
鸣之而不能通其意;伯乐;写作手法—托物寓意;主题;根据课文回答
1、文章借有关伯乐与千里马的传说,将_____比作“伯乐”,将______比作“千里马”,将______比作“食马者”,文中集中抨击了______________的社会现象。
2、文章表面写千里马被埋没,实际上是写___________,表面上写食马者的愚妄无知,实际上是写___________
3、 对文中的“其真无马邪?其真不??马也”这一句该如何理解?
;如果你怀才不遇,你会学下列哪位古人?说出原因。
A.韩愈 怀才不遇写文学章
B.苏秦 悬梁刺股发愤成材
C.韩信 另寻明主创大业
D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠;拓展思考:;有关马的成语;;有关马的诗词;;有关马的歇后语;
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