专题3文本106国论.pptx

;学习重点;;;形容词，凶暴，凶恶残暴，读“bào”;介词，因为;(4)古今异义 ①思厥先祖父 古义： 今义： ②可谓智力孤危 古义： 今义： ;③而从六国破亡之故事 古义： 今义： ④至于颠覆 古义： 今义： ;2.词类活用 (1)日削月割，以趋于亡： (2)以地事秦： (3)义不赂秦： (4)以事秦之心礼天下之奇才： (5)不能独完： (6)李牧连却之： (7)始速祸焉： ;3.语句翻译 (1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 译文：______________________________________________ 答案　六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。;(3)洎牧以谗诛。 译文：______________________________________________ 答案　等到李牧因为受诬陷而被杀害。;(5)赵尝五战于秦。 译文：______________________________________________ 答案　赵国曾经与秦国交战五次。;(7)苟以天下之大。 译文：______________________________________________ 答案　如果凭着偌大的天下。;本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样展开论证的？ 答：_______________________________________________ 答案　本文的中心论点就是文章开头第一句话：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”第一个分论点是“赂秦而力亏，破灭之道也”。第二个分论点是“不赂者以赂者丧”。;作者开门见山，提出论点：“六国破灭，弊在赂秦。”然后运用例证法和对比论证等手法，以史实为根据，采用分类举例比较的方法，就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家先从正面加以论证。具体地说，文章第三段就“赂秦”的一些国家韩、魏、楚加以论证，“赂秦”者换取的仅仅是“一夕安寝”，因此“赂秦”的结果只能是“火上浇油”——助长了秦人的威势，削弱了自身的国力。从而有力地论证了第一个;分论点“赂秦而力亏，破灭之道也”。文章第四段则以齐、燕、赵三国为例，指出齐国破灭原因在于“与嬴而不助五国”，燕、赵两国灭亡的具体原因是其本身的错误，即燕“以荆卿为计”，赵“牧以谗诛”，“用武而不终”，但根本原因都是失去了外援的燕、赵等国“处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已”。这样就有力地论证了第二个分论点“不赂者以赂者丧”。接着从反面;加以论证，如果不赂秦则六国不至灭亡，从而发出“为国者无使为积威之所劫”的呐喊。最后一段，由论古转入讽今，通过两组对比，鲜明地指出不以六国为戒，必是一条亡国之路。;1.本文第三段的分论点是怎样论证的？与中心论点的论证有什么关系？ 答：________________________________________________ 答案　本文第三段论证了第一个分论点“赂秦而力亏，破灭之道也”。作者主要是用事例和引用的方法，针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行论证。先摆出秦“战胜而得”与诸侯;“战败而亡”的事实，从正反两方面对比论证，突出强调了“秦之所大欲”与“诸侯之所大患，固不在战”的论断。否定了与论题相反的论点，既照应了开头，又为下文的进一步论证做好了铺垫。接下来，从“思厥先祖父”到“而秦兵又至矣”几句，虽是想象之辞，但形象地说明了诸侯之地得来不易，然而他们却“视之不甚惜”，为苟安一时，便轻易地拱手与人，这样，非但不能保全自己，反而加深了敌人的侵;吞欲壑，遗患无穷。接着，作者运用推理得出结论：由于“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁”，诸侯就越地少国弱，而暴秦“侵之愈急”，就越地多国强，因而得出结论“故不战而强弱胜负已判矣”。而后下一肯定判断：终究发展到国家破灭是必然的。最后又引用古人的话“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”作比喻论证，贴切恰当，既补充了上文的论证，又含有收束之意，而且使论证深入浅出，明白易晓，增强了说服力。;这一段，是从正面直接论证了第一个分论点，从而抓住中心论点“六国破灭”、“弊在赂秦”的实质进行论证。所以，只要作者有力地、令人信服地论证了第一个分论点，就从根本上论证了中心论点。;2.第四段的分论点是怎样论证的？与中心论点的论证又有什么关系？ 答：________________________________________________ 答案　本文第四段论证了第二个分论点“不赂者以赂者丧”。作者主要采用了分层论证的方法，针对齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况进行论证。共分两层论证。第一层论齐国，虽