小学三年级语文《赵州桥》.doc

S版小学三年级语文上册 课题：赵州桥 执教：浚县卫溪街道办事处顺河小学 李永 本节课的主线： 赵州桥在设计上的主要特点是什么？这种设计有什么优点？哪些地方是赵州桥设计上的创举？进而体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。 本节课的主要问题： 1、赵州桥在设计上的主要特点是什么？这种设计有什么优点？哪些地方是赵州桥设计上的创举？ 2、从哪可以看出赵州桥非常雄伟坚固？ 3、从哪儿看出赵州桥非常美观？ 本节课的主要段落：课文2、3自然段。 可设计的语用点： 学会用先概括后具体的写作方法说明一个事物。 学习目标： ??1、理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。 2、学习作者观察事物的方法。 学习重点：? ?理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 学习难点?：? ?先概括后具体的写作方法。? 教具准备：??? ???????多媒体课件? 教学方法： 四字六步教学法 学习过程??? 一、督预示标 ??1、启发谈话，导入新课。 今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）???? 2、?组长汇报检查组内预习情况。 3、检查预习效果。? （1）读新词 智慧 设计 雄伟 横竖 坚固 雕刻 创举 杰出 （2）说说预习中你遇到的问题。 二、自学梳理 出示自学提纲 1、赵州桥在设计上的主要特点是什么？哪些地方是赵州桥设计上的创举？这种设计创举有什么优点？ 2、从哪可以看出赵州桥非常雄伟坚固？ 3、从哪儿看出赵州桥非常美观？ 三、小组答疑 1、互相帮助，解决自学中遇到的问题。 2、小组长主持开展说一说、讲一讲、读一读活动，并准备展示。 四、展示评价 1、赵州桥在设计上的主要特点是什么？哪些地方是赵州桥设计上的创举？这种设计创举有什么优点？ ①赵州桥在设计上的主要特点是：雄伟、坚固、美观 ②（释义）创举：从来没有过的举动或事情。 赵州桥设计上的创举：第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。 赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。 ③这种设计的优点：既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 引导学生练习用“既……又……”说一句话。 2、从哪可以看出赵州桥非常雄伟坚固？ 既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这句话告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥很——坚固） 出示资料： 赵州桥建成已距今1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏。 1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。洪水过后，很多房屋倒塌，但是赵州桥依然稳稳地横跨在河上。 师：从这段文字里你知道了什么？ （桥——坚固） 师：远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？ （说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……） 3、从哪儿看出赵州桥非常美观？ （1）①齐读第3自然段小节的第一句话。 了解过渡句。承上启下的作用。 “而且美观”是指这段课文介绍的重点。 出示：“不但……而且……”练习说话。 ②课文从哪方面来说明这座桥美观？ 从桥上雕刻着精美的图案来说明美观。 句子：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 根据 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生的回答板书：有的……有的……还有的…… 选择自己最喜欢的给大家读一读（学生赛读）教师相机板书： 相互缠绕 吐出水花 相互抵着 回首遥望 双龙戏珠 ③根据板书来记一记这些图案，让学生试着背诵。 赵州桥上的图案每一幅都各不相同，大家想想，可能会有哪些图案呢？（学生展开想象自由说）这么多的龙，真可以说（千姿百态、各不相同、形态各异、各式各样）思考：为什么课文用了“精美”呢？引出“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”。看到这句话，你又有什么想说的？ ④ 再读三幅画，读出“精美”，读出 “了不起”。 ⑤回归主题：赵州桥之所以拥有那么高的声誉，是因为她历史悠久、雄伟、坚固、美观。而这一切都来自古代劳动