8《故乡》(可用)教程.ppt

故 乡;谈谈小说;小说三要素：;人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象） 故事情节（波澜起伏，悬念迭起——引人入胜 环境描写（自然环境、社会环境——渲染烘托）;阅读小说应该从哪几个方面入手？;;主要作品集;写作背景 ;活动一 感知课文;秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) ;整体感知课文： 1、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，将全文划分成三个部分。;整体感知课文： （6－77）在故乡 2、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 　　3、这么长??时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 　　4、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ 　　;整体感知课文： 2、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 　　;整体感知课文： 　　3、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 　　;整体感知课文： 　　4、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻画人物？ 　　;“第二日”到家那天 母子见面； 回忆少年闰土 （回忆瓜地刺猹、初见印象、 讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）； ;离故乡（78——88）;1、小说以什么为线索来组织故事情节？;第一部分（1—5）;第二部分（6—77）;第三部分（78—88）;活动二 研习课文;（2）第一段中的“冒了严寒”说明什么？;2（1）第2段描写了怎样的景象，起什么作用？ ;天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村.写出故乡衰败荒凉的农村景象，渲染沉寂荒凉的气氛，衬托“我”悲凉的心情。;3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？;4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？;5、 “我”这次回故乡的目的是什么？为什么要特别的交代回乡的目的呢？;6、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：;萧索的荒村;7、作者回到家见到的又是怎样的景象?;研习（二）：人物 1、作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？;2、作者在文中是怎样塑造这两个人物形象？在课文中找出相应的语句。;3、闰土的变化;变化;纯真健康活泼有朝气 懂得很多生产知识 见多识广小英雄; 4、联系课文，体会下列句子的深刻含义。 （1）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！……” （2）我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （3）“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” （4）“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的……” ; （5）“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……” （6）我问问他的景况。他只是摇头。 （7）脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 （8）下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。;;（2）我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。; （3）“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” （4）“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的……” ; （5）“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……” （6）我问问他的景况。他只是摇头。 ;（7）脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又 形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 （8）下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。;天真活泼热情开朗勇敢善良;小结：;6、杨