人教版6年级语文上册1面课件9.ppt

一面;;自嘲 ;教学目标：;（一）检查预习;踱;速读课文，按时间顺序复述课文内容，并弄清楚事情的起因、经过和结果。;理清结构：全文共43个自然段，该怎样分？有没有明显的区隔？;这是一篇以写人为主的记叙文：作者主要通过什么描写来写鲁迅的？;填表：;对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来概括——一是全身的“瘦”，二是头发的“竖”，三是胡须的“一”；说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？ ;通读课文，随手画出你认为感情色彩最丰富、最令人动情的语句 ;“我”和鲁迅的关系：;反馈检测题 ：;3）课文中的三次肖像描写反映了鲁迅先生 的革命精神，同时也抒发了作者对鲁迅的爱戴和崇敬。从下列句中选择正确答案填入横线中：( ) A、对一个普通工人的关心、平易近人的品质 B、把整个生命献给人类革命事业而忘我战斗 C、爱憎分明、坚毅勇敢的斗争 D、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的品质 （4）本文的结尾很好，好在哪里？( ) A、表达作者对鲁迅先生的沉痛悼念心情 B、表示作者认为鲁迅的死是巨大的损失 C、表达作者对鲁迅的沉痛悼念，并从鲁迅先生那里得到力量，立志踏着他的血的足印继续前进的决心 D、表示作者的决心，要继续前进;（5）、下面对“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！”中的“同志，朋友，父亲和师傅”四个称呼所表达的含义和感情依次理解正确的一项是A 、与他志同道合，亲密无间，对他崇敬热爱，把他作为仿效的表率。 B、与他亲密无间，志同道合，把他作为崇敬和仿效的对象。 C、与他志同道合，情深意厚，对他无比热爱和崇敬。 D、与他情深意厚，志同道合，把他当作师傅和亲人。 （6）破折号在本文中有如下用法： A、表注释 B、表提示 C、表插说 D、表话题转换 E、表话没说完 1）“哦，您，您就是——”（ ） 2）你买这本书吧——这本比那本好。（ ） 3）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出……（ ） 4）我又仔细的看他的脸——瘦！（ ） 5）我掏出那块带着体温的银元，放在他的手里——他的手多瘦啊！（ ） ;1、用三百字描写一个胖子。 2、给……同学的画像。