4-1-1人的由来.ppt

;知识回顾;同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？; 第四单元 生物圈中的人; 第一节 人 类 的 起源和发展; ;自主学习.交流探究一 阅读教材第2-3页回答：19世纪的科学家__________提出“________论”，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫_____________）。理由是__________________________________。（观察课本第2页四种现代类人猿的形态特点）。 ;自主学习.交流探究一 阅读教材第2-3页回答：19世纪的科学家达尔文_提出“进化 论”，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫森林古猿_）。理由是人类和现代类人猿有很多相似之处_。（观察课本第2页四种现代类人猿的形态特点）。 ;;森林古猿;;四种现代类人猿;1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？他们的生活方式有什么共同点？;它们的生活方式的共同点？;2.人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么呢？;3.人类与类人猿的本质区别是什么？ ;;1、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( ) A 猕猴 B 长臂猿 C 恒河猴 D 大叶猴 2、现代类人猿与人类的共同祖先是（ ） A 长臂猿 B 北京猿人 C 森林古猿 D 类人猿;;2、资料分析P3-5：森林古猿怎样进化为人类？ 第一步是环境变化：____________的森林减少，变成草原,一部分古猿被迫____________。 第二步是古猿自身形态结构发生变化向着_______的方向发展。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。 第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。 第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____?，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。 3、思考：是不是所有的古猿都变成了人类？;2、资料分析P3-5：森林古猿怎样进化为人类？ 第一步是环境变化：东非大裂谷_的森林减少，变成草原,一部分古猿被迫_下地生活。 第二步是古猿自身形态结构发生变化向着直立行走的方向发展。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较宽阔，下肢骨较_粗壮，说明她是直立行走。 第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的 石器。从石块的形状判断，东非人已经学会_制造简单的工具_。 第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_火?，营养改善，在合作中产生_语言，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。 3、思考：是不是所有的古猿都变成了人类？ 不是,一部分变成现代类人猿.;人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、 制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达;猿人 ;人类是由森林古猿进化来的证据;距今300万年前的化石 ——”露西（Lucy)”少女;1、“东非人”用图中所示的石块做什么？;;人类起源与发展示意图;;在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。;三、▲技能训练：区分事实与观点。P6 1、概念：事实是指____________________________________________。 观点是指____________________________________________。 2、完成课本第6页的练习。 （1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。（ ） （2）“露西”生活在300万年前。（ ） （3）其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。（ ） （4）其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。（ ） （5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。( );四、讲故事：我国科学家与北京猿人.p7 著名的北京猿人化石发现于___________________________________。 ;下列动物不属于类人猿的是;下列陈述中，属于事实的是;关于人类的始祖，现在普遍认同的观点是;在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是