6.《梅花魂》2课时.pptx

6.梅花魂; 请同学们默读课文，用“（）”括出外祖父喜欢 梅花理由的自然段。; 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这 梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！;用波浪线勾出描写梅花精神的句子。; 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ ;小组合作学习; 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ ; 在外祖父的心目中，梅花就是_______ __________的代表，作者写外祖父爱梅花， 其实是想表达外祖父_________的思想感情， 这种写法叫做托物言志。; 默读课文第三段，用波浪线勾出 外祖父珍爱梅花的句子。; 唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时 拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得 的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。 ;　 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的 这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是 花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国 的心。 ;　 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。 ; 自学：1. 围绕外祖父眷恋祖国的中心，作者写了外祖 父的五件事情，这五件事件都与梅花有关系吗？ 2.它们表达外祖父对祖国深深眷恋之情的方式 一样吗？ 互学：依次交流。 展学：派一名代表发言。;3:珍爱梅图 12-13:赠墨梅图 14-15:送梅花手绢