C0807011503C语言程序设计-春季招生教程.doc

PAGE 12 PAGE 13 《C语言程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称: C语言程序设计 课程代码：C0807011503 学分与学时：3.5学分70学时（其中理论教学3学分60学时；实践教学0.5学分10学时） 课程性质：必修 授课对象：2015电子本科（春季招生） 二、课程教学目标与任务 1.课程任务： C程序设计是电子信息工程专业的学科专业基础课，是在《大学IT》的基础上开设的一门课程，通过本课程的学习，使学生掌握C程序的全部语法知识和程序设计的基本方法，能够比较熟练地使用C语言编写程序，培养出扎实的软件开发基本技能，并养成良好的编程风格，为进一步学习后续课程和将来从事应用计算奠定良好的基础。 2.课程目标： 根据技能培养的基本要求。本大纲强调知识的层次性，例题习题选用要既实用又丰富，强调编程技能的培养。通过这门课程的学习，应使学生掌握以下内容： 1)使学生掌握程序及程序设计的基本概念。 2)使学生掌握结构化程序设计的基本方法。 3)使学生掌握C语言的基本语法、基本概念和基础知识。 4)通过训练使学生能读懂较为复杂的C语言源程序。 5)通过训练使学生具备基本的C程序设计的能力。 6)通过实践环节使学生掌握上机调试程序的基本方法。 7)使学生掌握程序设计的基本原理，提高学生综合程序设计的能力。 3.教学方法： 教学方法采用多种教学方法相结合的方式，除了使学生掌握学科知识外，还加强学生动手能力与主动学习能力。 1) 传统教学手段和多媒体教学手段相结合课堂讲授模式，合理分配多媒体课件所用的教学时间。 2)在课堂教学安排上，做到精讲教学内容和学生课外自学、阅读相结合，课堂讨论和讨论后的讲评相结合。 3)通过上机操作实验，使学生熟悉编译环境并掌握实际动手编程与调试的能力，为将来从事应用计算奠定良好的基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章节内容理论学时实验（实训、上机等）学时备注第一章C语言概述1第二章算法3第三章数据类型、运算符与表达式6第四章最简单的c程序设计—顺序程序设计4224人/组第五章选择结构设计4224人/组第六章循环控制6224人/组第七章数组8224人/组第八章函数6第九章预处理命令2第十章指针12224人/组第十一章结构体与共用体5第十二章位运算2第十三章文件1合计6010四、课程教学内容与基本要求 第一章 C语言概述 教学目的： 了解C语言的发展历史和主要特点，对简单C程序有一个初步的认识，了解C程序的上机步骤。 基本要求：了解 重点与难点： 重点：C语言的特点与编程环境 难点：C语言的编程环境 教学方法：结合多媒体的课堂讲授 主要内容： 第一节 C语言出现的历史背景 第二节 C语言的特点 第三节 简单的C程序介绍 第四节 C程序的上机步骤 第二章 程序的灵魂——算法 教学目的： 掌握算法的概念及特性，学习使用并掌握算法的常用表示方法：流程图；了解结构化程序设计的原则与方法。 基本要求：掌握 重点与难点： 重点：自然语言表示算法及流程图（传统流程图及N-S流程图）表示算法 难点：流程图（传统流程图及N-S流程图）表示算法 教学方法：结合多媒体的课堂讲授 主要内容： 第一节 算法的概念 第二节 简单算法举例 第三节 算法的特性 第四节 怎样表示一个算法 第五节 结构化程序设计 第三章 数据类型、运算符与表达式 教学目的： 了解并掌握C的基本数据类型、常量与变量的定义与使用方法，能够正确理解和使用各类基本运算符，正确书写和使用各类表达式。 基本要求：掌握 重点与难点： 重点：基本数据类型；变量定义和赋值；运算符与表达式 难点：自定义的数据类型；算符优先级 教学方法：结合多媒体的课堂讲授 主要内容： 第一节 掌握C的数据类型：基本数据类型；自定义的数据类型 第二节 掌握常量和变量：符号常量与一般常量；变量的定义和赋值 第三节 掌握各类型数据的混合运算 第四节 掌握运算符与表达式：算术运算符；关系运算符与逻辑运算符；表达式的执行顺序 第四章 最简单的c程序设计—顺序程序设计 教学目的： 了解程序的三种基本结构，能够设计简单的输入/输出，会利用赋值语句和输入/输出语句设计简单的顺序结构程序。 基本要求：掌握 重点与难点： 重点：输入输出函数；顺序结构C程序的编写 难点：输入输出函数；顺序结构C程序的编写 教学方法：结合多媒体的课堂讲授 主要内容： 第一节 C语句概述 第二节 赋值语句 第三节 数据输入输出的概念及在Ｃ语言中的实现 第四节 字符数据的输入输出 第五节 格式输入与输出 第六节 顺序