幼儿园美术领域造型的基本原理和技巧.pptVIP

主讲人:徐楠;幼儿园美术领域的四大组成部分 幼儿绘画不同时期的特点 幼儿简笔画的特点、基本造型原理与技巧 ;幼儿园美术领域四大组成部分： 幼儿简笔画 幼儿手工（与玩教具制作） 美术欣赏 幼儿园装饰环境创设;涂鸦时期 涂鸦期是一岁半至四岁左右的幼儿在没有明确的绘画目的的情况下，以游戏的形式，不受或少受视觉控制，随意进行的画线活动。 三种表现特征: 1.杂乱线 线条杂乱无章，不分横线、竖线、 弧线、斜线等，线与线相互掺杂 在一起，这是幼儿绘画最原始的 冲动表现。 ; 2.单一线 经过一段杂乱线绘画后，会自觉地反复 同一动作，在纸上画出形状各不同的线。 这些线 或是自上而下、自左而右、长短 不齐的重叠；或是大大小小、封口不封 口的圆形；或是一组组的弧形、曲形等， 显示出幼儿开始能够对手的动作有所控 制，力求表现出来并获得满足，它孕育 着幼儿的意念和追求。 ; 3.构成线 在具体的画面位置上，能够朦胧 地表现出与客观事物和自己经验 间有联系的线。这种构成是以符 号的形式来表现的。可以认为幼 儿能画出构成线，具备了接受绘 画训练的最基本条件， 任何绘画 的表现形式都是因此孕育发展的。 ;象征时期 象征期是指四、五岁的幼儿已有了最简单的构思，能有意识地画出某一物体，偶尔能画出与物体相似的线 条，线的凌乱程度减小，开始由乱线向规则线过渡。 幼儿象征期的绘画特征大体有两种表现： 1.意念线 线条开始分化，偶尔能根据不同的对象用 不同的线与几何形来表现形体，画面中可 同时并存两种 或两种以上的合乎形体特征 的规则线。; 2.意愿线 这时已经能够运用各种 的集合来表现较为复杂 的内容，线已不再是语 言的符号，已成为 独立 的绘画表现特征。它代 表着一定的内涵，并与 客观事物产生联系。 ;形象时期 形象期是指五至六、七岁的幼儿已有了简单的构思、构图能力后，能有意识有目的的进行绘画，画出的形象也基本上符合绘画基本原理，构图趋于合理，具有一定透视、明暗、色彩关系：这一时期幼儿已经能自由地选择绘画工具来表现不同的题材和内容，可以根据自己的意愿画出生动有趣的形象来，可以系统的学习绘画技能与技巧。 ;幼儿形象期的绘画特征有三种表现： 1.意味线 幼儿能通过点、线、面的不同处理， 运用构图、形、色表现一定的情节。 这一时 期幼儿对色彩运用的倾向性 明显增强，随意涂抹的现象开始减 少，表现的形象逐步生动准确，能 够画出符合自 己意愿的作品来。 ; 2.意实线 开始能够构思情节，根据内容 需要来组织画面，主题画的观 念开始明确，对细节的刻画开 始 增强，但画的人物表情仍然 比较简单和概念化。; 3.意形线 可以通过绘画来反映周围具体 事物之间的联系，情节趋于完 整，动作、表情开始准确，并 能 较合理地运用色彩来作画。 ;什么是美术？ 运用一定的物质材料，通过造型等手段创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。也称为造型艺术。 基本表现手段：线条、形体、色彩、明暗关系、透视等。 通过塑造一定的具体形象来表现客观生活和作者的主观感受。 分类：绘画、雕塑、建筑、工艺美术 什么是幼儿美术？ 幼儿所从事的造型艺术活动，反映了儿童对周围世界的认识、情感和思想。;什么是造型？ 1.塑造物体特有形象；也指创造出的物体形象。（动词） 例如：盆景造型|造型艺术。这个房屋造型有希腊风格造型轻巧。 2.创造出来的物体的形象。也叫造型。（名词）例如：这些玩具造型简单，生动有趣。 造型艺术：占有一定空间、构成有美感的形象，使人通过视觉来欣赏的艺术，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。也叫美术。;什么是简笔画？ · 概念： 通过目识、心记、手写等活动 提取客观形象最典型、最突出 的主要特点，以平面化、程式 化的形式和简洁大方的笔法， 表现出的具有概括性、可识性 和示意性的绘画。;简笔画的特点： 平面化 几何化 概括化 简略化;简笔画的绘画要素： 平面构成——点、线、面;简笔画的造型原理： 归纳为以下几种简单的基本形： ;1. 方形(正方形、长方形、梯形、菱形