attending to music decreases inattentional blindness.pptx

Attending to music decreases inattentional blindness;主要内容;前言;一、音乐等听觉刺激;2.Lavie提出注意的知觉负载理论解释了人们对不相关或非期望刺激的加工：当任务负载低时，注意能力就足以保留，对任务不相关的刺激进行加工，使得观察者可以觉察这些项目。 增加负载包括知觉负载（呈现更多的项目）或认知负载（相同的呈现，但是需求更多的任务）。;3.从现有的研究得出的合理结论是，听觉分心物不能影响无意视盲的发生率，也不能通过增加认知负载来增加无意视盲的发生率，导致了对非期望刺激不能注意捕获。 然而，使用注意瞬脱范式的研究发现，同时发生的听觉刺激可以提高视觉意识。 这可能是因为，注意瞬脱是由于对注意任务的过分注意‘overinvestment’导致的，是被试过于将注意力集中到主要任务上。 听音乐可以通过增加积极的影响来提高任务中的表现。;4.Beanland等人发现，听语言的刺激（短故事，有歌词的音乐）可以显著的降低无意视盲，而听乐器演奏的音乐与控制组相比对无意视盲的减弱影响不显著。 研究发现，对不相关刺激的听觉注意可以减少无意视盲的发生率，这与注意瞬脱的研究是一致的 但是这违反常规：听觉任务增加了观察者的任务需求，因此也会增加无意视盲的发生率。;二、任务无关的想法;我们实验的目的是澄清同时出现的听觉刺激对无意视盲的影响，特别是判定这种影响是否可以用TUTs来解释。 我们检验了动态无意视盲任务中的TUTs，采用被试内设计，控制了任务的需求（高或低）和任务的类型（视觉或双任务）。 所有被试完成一个视觉的数撞边次数的任务，任务需求用项目的速度来控制，因此任务是低负载（运动慢）或高负载（运动快）。 双任务中观察者也需要完成听觉任务，也包括低负载（只是听）和高负载（听，并觉察嵌入的音调）。;存在四种实验条件：低视觉负载（慢速撞边追踪），高视觉负载（快速撞边追踪），低听觉负载（慢速撞边追踪加上听音乐）和高听觉负载（快速撞边追踪加上觉察听觉刺激中的音调）。 我们使用了两种检验TUTs的方法，想法的探测和自我报告，以便获得被试TUTs更加完整的数据。 我们假设：1.低视觉负载组会有高TUTs水平，但是中等无意视盲发生率。2.低听觉负载条件条件，TUTs和无意视盲的发生率都会下降，因为听觉任务只产生了很小的任务需求的增加。相反，3.两个高负载组TUTs会下降，而无意视盲率会增加，这是因为任务需求有了更大的增加。 ;实验1：不同需求的听觉和视觉任务;非期望刺激：深灰色的字母A，在35s时沿水平中线进入屏幕，从右向左运动，40s时退出。 有两种视觉刺激，白色和黑色的项目，速度快或者慢。在快速条件中，白色项目撞边次数为每个试验55到62次，慢速条件中，每次试验为31到36次。用一个按键箱来记录被试的反应。 使用了两种听觉刺激。低水平的听觉包括两种长度的ABBA的“Mamma Mia”，高听觉条件包括ABBA的正弦波音调，随机的嵌入到歌曲中;在实验开始前后都进行视觉模拟情绪测验（VAMS），作为一个情绪的简单的测量，来评估听觉刺激的作用是否是由情绪的变化引起的。 VAMS测验包括一个由100mm水平线相连的一个开心的脸和一个悲伤的脸。被试标记线段的某一点来指示他当前的情绪状态，结果是从0（悲伤）到100（开心）的分数 使用两种方法检验TUTs。 想法的探测thought probe包括的问题是“你现在在想的是什么？”，这个问题在试验1,4,5之后立即问，在试验2,3,6实验中提问。频率测量frequency scale提问被试在撞边任务中经历TUTs的频率，使用里克特式量表从1（从不）到7（经常）计分。 ;结果;情绪测验：VAMS分数使用4（条件）×2（发现者，未发现者）×2（实验前，实验后）混合方差分析来进行数据分析。结果差异不显著，说明仅听音乐可以影响情绪，但是情绪的变化与IB无关。 任务不相关的想法：条件的主效应显著。条件和无意视盲的交互作用显著，但是无意视盲的主效应不显著。 观察者在高视觉负载条件中经历的TUTs比另外三个组的要小（见下图）。在高视觉负载和高听觉负载条件中，发现者比未发现者报告了更少的TUTs，然而在低视觉负载和低听觉负载条件中出现了相反的趋势;;增加了主要任务的视觉需求显著的减弱了主要任务和TUTs中的表现，也显著的增加了无意视盲。 只听音乐可以增加积极的情绪，但是不能影响主要任务的正确率，和无意视盲的发生率，而主动的注意音乐以便觉察嵌入音调，可以在不影响主要任务的表现的同时，显著的减少无意视盲发生的可能性。 这说明不是所有任务需求的增加都是平等的，增加任务的视觉需求可以增加无意视盲，但是增加听觉任务的需求会减少无意视盲。;实验2A;结果;实验2B;结果;结论