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德育怎样在课堂中体现
德育在课堂中如何体现 一寓德教育于学科教学的渗透原则 1.有意渗透原则。 “有意”即教材与德育目标的相关性、一致性和同步性。教师必须牢固树立 在学科教学中要渗透德育的思想。在教学中充分吃透教材，针对学生认识水平与心理特征， 在学科中有意识对学生进行思想品德教育。做到学科目标，具体明确； 课时目标，落实到位。从而实现德育与“情感态度与价值观”的教育目标浑然 一体的关系。 2.有序渗透原则。 ?“有序” 根据高中生认知规律和德育内容结构的序列性和完整性，对教学中涉及德育内容进行系列组合，优化教材中的德育因素，使一个观念、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。比如在英语 学科教学中，教师可以利用教材中的显性内容进行教育内容的渗透，通过学生在学习过程中的形象体验进行感悟，促进自学意识和能力的形成。包括对于环保话题，同学相处，社会问题等多个维度，从而在潜移默化中培养学生去关心社会，关注他人，也关注自身的健康成。 3有机渗透原则“有机”，即选择教学与德育的最佳结合点，选择教学的某一环节、某一知识点或训练点作为突破口，适当、适时、适量地进行德育教育，做到知识与德育水乳交融，避免穿靴戴帽，牵强附会。在实施德育的相关教学目标时，应该遵守学科的本质属性。每个学科有其本身的学科特点，除了与德育有关的教材内容以外还有学科自身的特点，如果一概德育教育为目标,那必然将导致丧失本学科的学科特色。因此作为任课教师必须时时注意有机渗透的同时还要注意以无痕的形式予以呈现，坚持学科教学目标显性化与学科教育目标隐性化相结合的原则，力求“三维”目标与德育目标的渗透相得益彰。 二、?德育教育在学科教学中开展的方法策略 1.?精心构建教学内容，挖掘相关教学资源。 2.?合理联系实际，有效迁移，拓展生成。 3．不断改进教学方式，营造和谐教学。?
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