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怎样做1个优秀班主任

怎样做一个 优秀的班主任;;;;; ;(一)走向知识经济时代; (二)走向全球一体化、信息时代;;(三)走向晚辈文化时代; (四)走向人的转型时代。 ;;一、热爱班主任工作 ; 有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人——写给时刻关怀着我的班主任! 一位同学;; 我们平凡却依然快乐着,因为我们知道,生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现。 一位班主任;历史上就有“经师易得,人师难寻”的说法。学生的一生中,受影响最大的“重要他人”有两个——一是父母,二是老师。而班主任又是老师中最重要的他人。无论是名人还是普通人,在回忆自己的一生中,总忘不了的是班主任,这绝不是偶然的。;(1)时时融入学生——班主任是“我们老师”。 (2)处处观察学生 “教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心”;;一个优秀的班主任,他的高超之处是能够使全班学生都说“老师最喜欢的是我”,因为每个学生都会感觉班主任处处在关注着自己。;(3)系统了解学生 “多一些舞台,就多一些评价”“多一个评价方法,就多一批优秀学生”。 (4)深入理解学生;;(5)全面负责学生 素质教育的核心内容是“两全一主动”,即面向全体学生,培养学生全面发展,让学生主动发展;列宁说过“在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。……任何‘监督’、任何‘领导’、任何‘教学大纲’、‘章程’等等对教学人员来说都是空谈。”这段话对我们的启示是:真正落实素质教育精神的是教师、是班主任,是看清方向,顶着压力的教师和班主任。;班主任对学生的全面负责,还表现在不仅对学生的现在负责,还要对他们的未来负责。马卡连科说过:“培养人,就是培养他对前途的希望。”有的班主任感慨地说:“无涓涓细流,难成滔滔江海。儿童时期,通过一件件小事接受启蒙教育,将使人受益终???。 ”;(6)一生牵挂学生 一位老师说:“做教师最大的成就感,来自于可以改变学生的命运。”师生这种特殊的涉及“命运”的关系,使得老师,尤其是班主任和学生之间的挂念、依恋,往往能够延续到漫长的一生。;二、怎样爱学生和让学生爱你;对神圣使命全身心的追求 高尔基曾经诙谐地指出:“爱孩子是母鸡也会的事情”,而教师的爱则不仅是超出动物的本能,而且升华为对神圣使命的一种全身心的追求。这是教师爱的本质,它的特点是:;无私的爱 马克思说过:“人是一个有激情的存在物,激情、热情是人强烈追求自己对象的本质力量”。在这个意义上也可以说教师的回报、教师的欢乐和痛苦就在自己追求的对象——学生的发展上。;主动的爱 热情地给他爱,“学生的心是虚空的,给他爱,他便美好;给他恨,他便丑恶。”——一位班主任;理智的爱 既然是带有神圣使命的爱,教师就必须是一种理智的爱。;理智的爱,首先是全面的爱,其次是长远的爱。理智的爱更是表现为对全体的爱。教师必须克制个人的情感、不能以个人的好恶决定自己对学生的情感。教师坚持无偏见的爱,是赢得学生喜欢的重要原因。我多次听到成年人回忆到学生时代老师的偏爱,往往还是声泪俱下,可见心理刺伤多么深!多么痛!;有效的爱 教师的爱,不能满足于自己有爱的动机、愿望、表现,还必须追求爱的效果。这样就需要提出一个概念——爱的能力。爱的能力就是能够把爱学生的强烈愿望,变成行动,并取得有效结果的本领。;获得这种能力,就必须深入研究学生,有针对性地创造方法,“一把钥匙开一把锁”。只有这样,才能够使不同的学生,都得到主动发展。教师爱的结果,要“让师生间心理相容,彼此认同,彼此欣赏。”;“校长爬向学校”;报纸报道,美国有一个学校,许多学生不爱学习。校长苦苦思索,想出一条妙计:校长对全校同学说“到了期末如果全校同学消灭了不及格,我就在那天从家里爬到学校上班。我绝对信守诺言!”于是,全校沸腾起来,尤其是那些淘气包,个个成了义务宣传员,鼓动大家一定要实现“全校同学消灭不及格”,好让校长爬向学校。;奇迹出现了!那些淘气包,为了那个不够高尚的目标,不仅督促别人,自己竟然“改邪归正”勤奋读书了。这样到期末,这个不起眼的学校居然成了“消灭不及格”的明星学校。;校长兑现诺言的那一天,几乎成了全校,甚至全市的节日。校长毫不迟疑地开始从家门口爬向学校。让人感动的是全校学生,在路两旁,发疯似地为校长欢呼、呐喊,没有一点嘲笑、取乐的成分,有的还在校长身旁“陪爬”。他们完全是在为校长“英雄式”的行为喝彩!当校长爬到学校的时候,学生争

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