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怎样建立一个有效的培训计划 ;前言：;　1.最初的步骤 ; 2.培训的基本原理 ;每一种培训都必须针对制造表现和生产率水平进行评估。例如，建立一个高质量的内部培训计划可能对那些中等培训预算的公司是有吸引力的。　　用来克服培训缺陷的方法应该包括使用一个能使学生用相同的方法接受相同的信息的持续手段。许多人使用各种方法学习是不同的，制造商应该考虑实施补充学习差异的程序。保证胜任能力的方法是展示要学习的活动、通过手把手的活动来实践其能力、测试学生以决定其熟练程度。补尝学习差异的最实际的方法是使实际的学习活动达到最大。记住，当你评估培训时，不是所有的学生都有相同的经验与设备知识。 ; 3.内部培训指南 ; 　4.课程开发：学习什么，得到什么 ;　　　　一个雇员的最初设备知识也可能影响课程的发展。如果学生已经有过去的培训或者有第一手的经验，则可以假设有某个水平的理解力，要相应地设计课程发展。应该建立一个程序，它对所有级别的知识和专门技能都是可理解的，包括诸如系统基本知识这样的主题和诸如机械基本构造这样的更高级的工艺数据。不论培训主题，所有课程需要以一个逻辑和直觉的方式来设计，创建一个适于整个组织的培训标准。　　最后，一旦课程开发与实施，培训部门必须不断地重新评估该计划及其培训材料的有效性。正如定义目标与目的一样重要，必须实施一个评定学生表现的测评系统和专用指标。最有效的测评机制是测评能力的技术测试。这些测试应该使用直到达到对每个学习目标的掌握。学生反馈在监测培训过程中通常是有价值的，制造商应该开发一个系统允许坦诚的交流，以保证达到培训目的。 ;　 5.内部的还是外部的？ ;型的培训。进行这类计划的缺点是培训中断，来响应必威体育精装版的生产需要。涉及培训的机器操作员还是看作生产人员，经常从培训中调出来帮助维持生产的产量。为了接纳这类的现有条件，有时候有必要在较不繁忙的第三班来进行课程。可是，多数组织不愿意招致与内部培训相联系的经济投入或生产上的缺点，而选择外部的、由制造商领导的培训服务。　　外部的培训提供在一个受控环境的学习机会，这个环境重复制造工艺过程，并提供学生一套与其生产线需要相应的特殊课程。学生培训没有中断，没有与在职培训的有关的辅助停止时间，所花的时间都是学习直接影响其工作的信息。花在外部培训的时间集中，并且充裕。;　在一个完整的培训课程中在制造生产线所花的时间必然带来回报，那就是高技术的机器操作员。每个学生的返回都具有对机器各方面的和对工艺如何一起影响生产力与工作表现的真正理解。最终，成功的培训产生比以前更好的机器操作员，更高的生产效率，是值得投资的。 ;评估培训 ;　　如果操作员可满足或超过所建立的生产力水平，那么培训明显地改进了工作表现。许多公司会进行非正式的“之前与之后的”测试，记录操作员的技术水平和机器熟练程度，以决定所学的信息水平。培训计划应该对所有在电子装配过程中有一席之地的人员都有机会。制造商应该在雇员开始充当其工作角色之前计划初始的培训，这样他们开始时就可使用适当的产品知识和工艺信息。预先的培训缓和高代价的工作中断，增加整体的制造生产率。实行行进中的培训与设备的购买同等重要，是制造成功的核心内容 ;　培训计划应该对所有在电子装配过程中有一席之地的人员都有机会。制造商应该在雇员开始充当其工作角色之前计划初始的培训，这样他们开始时就可使用适当的产品知识和工艺信息。预先的培训缓和高代价的工作中断，增加整体的制造生产率。实行行进中的培训与设备的购买同等重要，是制造成功的核心内容 ;.