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2006年高中班会课赛课主 题 解 读; 班会课的主题是班会课内容的主体和核心，班会课的具体内容、形式和结构，都要服从主题的需要。 对主题的理解和把握是班会课设计的首要任务和关键所在。 对主题的理解和把握，体现班主任的专业素养，在设计班会课时，紧扣主题，才能形成完整的结构，并做到形式为内容服务。收到好的效果。 ; 赛课主题的设计力求做到体现正确的导向，体现时代性、科学性、针对性。; 老师们在设计班会课时，可以直接以赛课主题为题目，也可以采用小切口自设题目，但自设题目时一定要注意体现赛课主题的要求。 如《 我奋斗，我快乐》，紧扣赛课主题：“挑战自我，不断进取” 。 如《珍惜生命之水》，紧扣赛课主题：“节约资源，杜绝浪费”。 而有的自设题目与赛课主题有距离。 如去年班会课赛课有一个主题是：“养成文明习惯，构建和谐校园”。有学校在这一主题下所做的题目是：“点滴行，文明兴，民族强”。;对今年赛课主题的解读： 高一年级： 1．理解宽容，和谐相处 这一主题根据构建和谐社会的要求，使高一学生进一步懂得理解宽容对和谐相处的重要性，学会理解宽容他人，与他人和谐相处，提高为人处世的基本素养。; 主题的要求是正确处理好与他人的关系。在处理与他人的关系时，做到理解、宽容，与他人和谐相处，落点在“和谐相处”上。 ; 主题既然是正确处理与他人的关系，这里的“他人”就包括很多，而父母、老师、同学，是我们中学生主要交往的对象。可以侧重某一交往对象设计具体题目，如与父母的关系、与同学的关系等。; 在主题的把握上，要注意把握理解与宽容的联系与区别，理解和宽容是密不可分的。没有理解谈不上宽容，理解他人才能做到宽容待人。做到理解与宽容才能与人和谐相处。; 理解是人与人之间和谐相处的前提，理解他人，才能很好地与人沟通。要理解他人，就要学会换位思考，站在他人的立场思考问题，才能真正理解他人。; 宽容一般是指在与人发生矛盾冲突时，仍然要理解和善待他人，与他人和谐相处。 宽容是中华民族的传统美德，也是现代人应具有的品质；宽容是一种涵养，需要开阔的胸襟和虚怀若谷的气度；宽容也需要真诚、平等和智慧，不是居高临下。 宽容在调节人际关系上具有非常重要的作用。; 这一主题很贴近学生生活，紧扣主题，结合学生生活实际，会收到好的效果。 ;; 把握这一主题首先在于对“尊重规则”的理解，要懂得规则的重要性：小至每项活动、再到团队生活的运行、国家社会的有秩序运转都离不开规则，规则与我们每个人的生活息息相关。 规则以道德、纪律、法律等形式体现出来，要尊重规则，就必须遵纪守法，落点在遵纪守法。 ; 遵守规则，遵纪守法是做负责任的公民的起码要求，是一个人文明程度高低的重要体现。 中学生要做到遵纪守法必须严格要求自己，防微杜渐，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择；要懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，要坚决抵制不良诱惑，自觉做到遵纪守法；并学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益 。; 以这一主题设计活动时，一定要以体验为主，切忌空讲大道理，注意正面引导学生，不要全是反面事例，要引导学生切实感受到尊重规则的重要性，自觉遵纪守法。;3．规划人生，铸就未来; 理想包括社会理想、职业理想、生活理想，就“规划人生”的界定，主要是职业理想和生活理想，当然这与社会理想有所关联。 这一主题的内容应包括：为什么要规划人生，怎样规划人生，怎样去实现人生理想。它不仅引导学生去确立人生理想、“规划人生”，而且要引导学生脚踏实地地去实现理想，也就是“铸就未来”。落脚点在怎样实现人生理想。; 对这个主题的准确把握实际上是解决我们学生们存在的两种倾向：一是对自己的人生无所规划，得过且过；一是对个人理想有所考虑，但不切合实际，规划不科学、不合理，或不考虑怎样通过脚踏实地、艰苦奋斗来实现。 班会课主题的破解，实质上是对我们学生中存在问题的解决。;高二年级： 1．竞争合作，共创理想 这一主题的确定，体现了“八荣八耻”中的“以团结互助为荣”，针对同学们进入高二以后，面对学习更加紧张，竞争更加激烈的实际，引导他们学会正确处理竞争与合作的关系，共创理想，养成团结合作的品质，营造良好的人际关系，为今后适应社会打下基础。; 把握这一主题首先是要理