婴儿心理学(全)_周莹莹.ppt

婴儿心理学;第一章 婴儿心理学概述;一、什么是心理学？ ;二、人有哪些心理现象？;一、什么是婴儿心理学？;二、为什么要学习婴儿心理学？;第二章 婴儿心理的发展;一、脑的基本结构;3、大脑皮层由140亿个左右的神经细胞组成。 4、大脑皮层下是由无数神经纤维和神经核团构成的大脑灰质。;5、大脑皮层的机能分区（大脑皮层是人的心理现象最重要的机能结构） （1）顶叶：智力活动、躯体感觉中枢 （2）额叶：言语中枢 （3）枕叶：视觉中枢 （4）颞叶：听觉中枢;二、脑的基本功能;三、脑的发育与婴儿心理的发展;3、大脑容易兴奋，容易疲劳，所以婴儿容易激动，自控能力差，注意力不能持久。 4 、小脑发育晚，所以平衡能力差，动作不协调，走路不稳，容易摔跤。 5、神经髓鞘化逐步完成，所以神经传导易波及临近神经组织，许多动作不精确。 ;四、婴儿心理发展的一般???律;一、婴儿感知觉的发生和发展;（2）什么是知觉？ 知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体的反映。 空间知觉：反映事物的大小、现状、方位、距离等； 时间知觉：年月日时分秒； 运动知觉：物体位置变化、运动的速度； 社会知觉：对他人、对自己和人际关系） 感觉和知觉合称感知觉。;2、感知觉在心理发展中的意义;3、婴儿各种感知觉发展的规律和特点;（2）婴儿视觉发展的主要特点;（3）婴儿听觉发展的主要特点;（4）婴儿味觉发展的主要特点;（5）婴儿触觉发展的主要特点;触觉发展显示了认知进步 口腔探索（1岁前） 手的探索作为口腔探索的补充（1-2岁） 口腔探索作为手的探索（1-2岁） 手的探索（2岁以后） 重视：要把触觉当作婴儿认识世界的重要工具看待，认识触觉在心理发展中的作用;（6）婴儿知觉能力发展的主要特点;方位知觉： 个体对自身或物体所处的位置和方向的反应，包括上下、前后、左右三个纬度。婴儿期主要靠听觉和视觉定向。儿童成熟以后听觉定向逐渐让位于视觉定向。3岁掌握上下方位； 4岁掌握前后方位；5岁开始发展左右方位： 5-7岁掌握自身为标志左右；7-9岁相对混乱左右概念时期 ；9-11岁灵活左右概念;距离知觉： 距离知觉是个体对物体凸凹程度及远近程度的反应。 凸凹知觉：婴儿6月后就能辨别视觉深度，研究表明儿童深度知觉与爬行经验有高相关。 远近距离知觉：0-3月产生物体逼近的初步反应（闭眼）；4-6月产生躲避反应。与儿童经验密切相关。;深度知觉;二、婴儿记忆的发生和发展;艾宾浩斯的遗忘曲线;2、记忆的意义：;3、婴儿记忆发展的特点;三、婴儿想象的发生和发展;2、婴儿想象发展的特点;四、婴儿思维的-发生和发展;2、婴儿思维发展的特点;;一、情绪和情感概述;;（二）情绪和情感的关系;（二）情绪和情感的关系;二、情绪情感对婴儿生存和发展的意义;三、婴儿情绪情感的发生和发展;（二）婴儿情绪的发展;2、哭的发展 （1）饥饿的哭（初生时开始） （2）发怒的哭（初生时开始） （3）疼痛的哭（初生时开始） （4）恐惧或惊吓的哭（初生时开始） （5）不称心的哭（初生时开始） （6）招引别人的哭（初生后第三周）;需要特别指出的是，婴儿一周岁以内常哭，是正常的事，也有生存、发展上的意义；1-2岁以后的孩子还常哭，大人则要特别注意分清原因，区别对待： 一是孩子是否在以此要挟自己，把哭做为一种手段； 二是孩子是否有身体不适（婴儿有时突然发生莫名其妙的啼哭或其他不愉快现象，可能是发病的先兆）； 三是自己是否过于忽视孩子。;3、恐惧的发展 长期、多次的恐惧只能消极促成儿童形成胆小、怯懦、退缩的个性。 婴儿恐惧的发展经历以下几个阶段： (1)本能的恐惧（初生就有） （大声、高处降落、身体位置突变、疼痛等引起） (2)与知觉和经验相联系的恐惧（4个月左右开始） （与曾经引起过不愉快经验的刺激相联系）;;(3)怕生（6-8月左右） （对陌生人、陌生或怪样的物体、没有经历过的情况发生警觉、害怕、恐惧等） (4)预测性恐惧（1.5岁—2岁左右） （对黑暗、动物等产生害怕，这些害怕、恐惧情绪的发生常常和家长实施的简单、不良教育影响有关）;;一、社会性概述;（二）社会性的发展主要表现在以下几个方面;二、婴儿社会性发展;第一阶段：对人无差别的反应。（0-3月）（对人的反应不加区分，无差别） 第二阶段：对人有选择的反应。（3-6月）（对人的反应有差别、有选择，对母亲更偏爱）;第三阶段：积极寻求与亲人的接近。（6月-2岁以上）（对母亲的存在特别关切，特别愿意与母亲在一起，与母亲在一起特别高兴，这种情感别人不能代替；同时对陌生人开始怯生） 第四阶段：目标调节的伙伴阶段。（2岁后）（婴儿逐渐认识到母亲也有自己的需要和愿望。婴儿能接受母亲做其他的事或暂时离开）;（2）分离焦虑的发