探索中国特色大学生就业指导模式[河南].pptVIP

探索中国式大学生就业指导模式  “CED—大学生职业适应力” 研究报告;任占忠简介;目录;什么是大学生职业适应力？;CED项目研发者; CED项目受到政府相关机构、高校和一批专家的支持、关注和肯定。;全国就业中心两次组织大学生适应力研讨会（这是在北京 稻香湖资质的第二次研讨会）; 8月5日研讨会，英国全国学生就业协会主任与李家华副院长、全国高教学会曹胜利、清华大学韩威等高等充分肯定了这一项目。; 8月8日，内蒙古农林院校协作会上，介绍了这一研究项目，（同部分与会者合影）;为什么研究大学生职业适应力？;毕业生就业新形势特点;职业不适应导致大学生就业难;《中国青年报》社会适应调查;麦可思的对雇主满意度调查;浙江教育学院周明宝对大学生怀旧和入职后满意度调查 ;IBM人力资源招聘总监 不适应主要反映于在非专业素质;不???应导致：;职业规划的“水土不服”;一分为二看待 “舶来品”职业规划理论;国外的职业规划在中国的就业环境现存在“水土不服”问题;美国、日本等国家的大学生需求处于相对买方市场状态； 中国毕业生数量的急剧增长，使得以往“饥不择食”的卖方市场转为买方市场； 毕业生就业市场的低迷状态，决定了毕业生缺少职业选择空间，而必须主动适应。 ;校园环境的不同;;成长环境差异;政策环境;职业发展理念的“水土不服”;职业规划中存在的问题;专家： 对职业规划教育存在问题的评论; 职业规划理论要求依据兴趣、性格确定目标，唐骏则认为应该适应社会，改变性格、发现乐趣！;李家华教授： “我们当前职业指导，存在隔靴止痒问题，缺乏对提升就业能力的直接实效。职业适应力拓展就是针对这种状况提出的。为探索中国式大学生就业指导明确了方向。”;祁金利： 当前的职业规划教育存在明显的师洋不化现象。对于探索中国是就业指导理论，给予了极大支持和鼓励，他在给我的邮件中说： “您的事业代表着众多有志于推动职业辅导中国化的同志们的希望，您的成功将属于大家，能够为这个事业进言献策，做点微不足道的贡献，是我的荣耀。”;麦可思总裁王伯庆: 中国人多，毕业生数量大，竞争压力大，不同于美国。就业教育只讲自我规划不符合国情，应该加强适应性教育。这是很有前景的就业指导项目，我支持并决定参与项目的合作。;“适者生存，适者发展、适者成功”  ——自然界和人类社会生存、发展的客观规律。;恐龙因不适应环境变化而灭亡。;缸;办公室外台阶下地砖缝中生长出的辣椒;适者成功：“识时务者为俊杰” ——比尔·盖茨退学创业是应时成功的典范。;探索中国式大学生职业发展理论与方法;职业服从;适应指导的核心理念;马克思《1844年经济学哲学手稿》：“蜘蛛结网，颇类似织工纺织；蜜蜂用蜡来造蜂房，使许多人类建筑师都感到惭愧。但是，就连最拙劣的建筑师也比最灵巧的蜜蜂要高明，因为建筑师在着手用蜡来造蜂房之前，就已经在头脑里把那蜂房构成了。劳动过程结束时所取得的成果在劳动过程开始时就已经存在于劳动者的观念中了，已经以观念的形式存在着了。他不仅造成自然物的一种形态改变，同时还在自然中实现了他所意识到的目的。”? ?恩格斯《自然辩证法》：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前???的特征。” 核心理念：;“适者生存”自然发展法则； “识时务者为俊杰”人类社会成功规律； 人生职业发展阶段的角色转换规律； 实践是检验正确与否唯一标准的认识论。 ;三个指导关系;;;适应指导价值;基本方法;指导思想 明确目标 工作流程 拓展模型 结构师资 实施推进;指导思想;明确目标～ 培养企业需要的人;九环职业适应力：;适应力;概论;职业发展力 （入职后）;贯彻和创新教育部要求;职业适应力拓展流程;大学生职业适应力 拓展模型;学生培训;关于教材研发;关于“学业规划”的框架结构;研发测试工具;二级测试图;师资构成;三结合师资团队; 向河南学习，加强同河南兄弟合作！;合作内容; 谢谢，请指教！ 预祝新年快乐！