教育案例和教育叙事[陈静波].pptVIP

教育案例与教育叙事; 1、教育叙事 ;教育叙事的5个特点;教育叙事的基本框架;教育叙事的写作要求;? 以“叙述”为主，夹叙夹议。要尽可能地”描写”教师自己在教学事件发生时的“心理”状态，常常用： “我想……”、 “我当时想……”、 ”事后想起来……”、 “我估计……”、 “我猜想……”、 “以后如果遇到类似的事件，我会……”等等句子。 心理描写是将教师的个人教育理念、个人教育思想渗透在某个具体的教育事件上，体现教师在“反思”某个具体的教育事件时显露出自己的教育理念以及个人教育思想。;2、教育教学案例（及课例） ;教学案例的分类和构成;（2）教育教学案例的基本要素;（2）教育教学案例的基本要素;（2）教育教学案例的基本要素;背景的撰写 ;背景的撰写;案例事件的撰写要求;内容要真实;情景要完整．;取舍要恰当;叙述要客观;要揭示人物的心理;教学案例文本的表达形式; 隐含问题式文本 ;案例素材＋点评＋案例问题;? 撰写案例基本步骤 ;案例的写作方法 ;好案例的基本标准;3. 教育叙事与教育案例的区别;两者的主要区别 案例的结构必须包括： 事件背景+事件描述+事件分析+案例启示 事件分析：直接对事件进行多层面、多角度的分析； 案例启示：在基于事件本身又超越实践本身的基础上，作一些普遍意义上的理性反思； 当然事件分析与启示部分融合在一起写也可以。 案例的反思一定要全面深刻，更强调理性。;叙事结构只需要： “事件（故事）背景+事件描述+扼要的理性反思”。 叙事的反思可以更感性一些，甚至抒情化一些。;两者的侧重点： 叙事更强调叙述，案例更强调分析。 把自己在教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事记录下来就可以了。 理性反思可以在文中直接表达，往往是即时而发，三言两语，可谓点睛之笔，也可在文末单独成段阐述，也可夹杂在行间，不需长篇大论。 案例在叙事的基础上必须进行理性的反思，案例只是基础和铺垫，对案例的分析才是重点，它除了对事件本身的直接评点外，还需要归纳出一些具有普遍意义的规律。从这个意义上讲，叙事更生活化，案例更研究化。;叙事研究一般只叙???一个故事。 案例研究可以对一个事件进行分析，也可以对同一主题的几个事件进行分析。 案例分析中可以同时串联几个事件，然后进行同一主题的分析探究。 案例写作形式可以： 事件1+分析+事件2+分析+综合分析；也事件1+事件2+分析。;;教育叙事对事件的记录强调形象生动的描述，需要场景描写、心理描写、语言描写等，强调情节的生动、矛盾的冲突、人物形象的刻画和情感的渲染，需要些文学功底的。 案例中对事件的记录可以生动描述，也可以采用白描手法，甚至用说明的形式，对教学片段的案例分析，采用教学实录的形式也未尝不可。