文和可画筼筜谷偃竹记2.pptVIP

惠崇《春江晚景》 宋 苏轼 　 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。; 文与可画筼筜谷偃竹记 苏 轼;胸有成竹：;一、词句疏通类问题 ;2.指出下列各句中蓝色字词的文言现象，并解释。 ①与可没与陈州 ②少纵即逝矣 ③自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 ④初不自贵重 ⑤与可厌之 ⑥余因而实之 ⑦吾将买田而归老焉 ⑧轮扁，斫轮者也 ⑨四方之人持缣素而请者 ⑩故画竹必先得成竹于胸中? ⑾岂复有竹乎： ⑿世岂有万尺竹哉？;3.翻译下列句子。 ①今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？ ②予不能然也，而心识其所以然。 ③平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！ ④而予以为有道者，则非耶？;二、课文分析类问题 ;归纳整合，概括为几个问题 ; ——含义是：一尺长的图画，把千里的景象都画进去，比喻人或事物的外形虽小，但包含的内容非常丰富。; 先是议“胸有成竹”的绘画理论，这是画《谷偃竹图》的基础；中间是叙二人的诗歌赠答，书札往来，交待《偃竹图》的由来和有关趣事；后是写见画思人，抒发悲怆之情，通篇以画相串，以怀念友情为中心，显得形散神不散，做到了自由挥洒和谨守章法的完善结合。;;1.对下列句子中蓝色词语的解释，不正确的一项是（ ） A.袜材当萃于子矣 萃：聚集。 B.书尾复写一诗，其略云 略：简略，与“详”相对。 C.吾言妄矣，世岂有万尺竹哉 妄：荒谬。 D.苏子辩矣 辩：有口才。 ;2．下列各组句子中，蓝色词的意义和用法不相同的一组是（ ） A.①轮扁，斫轮者也，而读书者与之 ②夫子喟然叹曰：“吾与点也。” B.①四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门 ②蹑迹披求，见有虫伏棘根 C.①与可无以答，则曰 ②故不积跬步，无以至千里 D.①发函得诗，失笑喷饭满案 ②窥父不在，窃发盆 ;3.对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.本文先总结文与可的绘画理论，陈述自己的体会和主张；再借子由的话进一步赞赏文与可的绘画技巧，指出意与道的密切联系；然后介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；最后说明写作此文的缘由。 B.本文通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材，关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性，以及与作者亲厚无间的情谊。 C.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。 D.作者与子由皆从文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。 ;4.下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是( ) ①故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。 ②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ ③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？ ④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！ ⑤此竹数尺耳，而有万尺之势。 ⑥汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料??清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。 A.①②⑤ B.③④⑥ C.③⑤⑥ D.①②④ ;5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ①夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。（3分） ②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？（3分） ③而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可与予亲厚无间如此也。（2分）