新课标苏教版小学数学一年级[上册]教材分析.pptVIP

新课标苏教版小学数学一年级（上册） 教材分析 ;数与代数 20以内的数,得数在10以内的一位数加一位数与 相应的减法,20以内的进位加法. ;一、 数一数 --------------------- 1课时 二、 比一比 -------------------- 1课时 三、 分一分 --------------------- 1课时 四、 认位置 --------------------- 1课时 五、 认数（一) -------------------- 10课时 六、 认识物体 -------------------- 2课时 七、 分与合 -------------------- 6课时 八、 加法和减法 --------------------21课时 九、 统计 -------------------- 1课时 十、 认数（二） -------------------- 5课时 十一、认钟表 -------------------- 1课时 十二、加法 --------------------10课时 十三、期末复习 -------------------- 4课时 建议教学到10的加法和相应的减法完后（P60）进行期中检测。 ;教材在内容编排上的三个特点 ;第一单元 《数一数》;第二单元 《比一比》 ; 第三单元 《分一分》;教学设计（仅供参考） ;第四单元《认位置》 ;第五单元 《认数（一）》 ; “1”像铅笔细又长， “2”像鸭子水中游， “3”像耳朵听声音， “4”像小旗随风飘， “5”像钩子挂东西， “6”像哨子qu qu叫， “7”像拐棍手中拿， “8”像葫芦藤上挂， “9”像勺子能盛饭， ;2、认识几和第几（第14页）;教学设计（仅供参考）：; 然后设计送水环节。 “运动员很辛苦，现在他们正在休息，你能把这杯水（图片）送给跑了第一的运动员吗？”（注意这时运动员已经打乱排队顺序，不再按跑步名次排队了），让 生把水贴到了第一名的动物下面。 师接着提问：“跑了第一名的动物，现在排在第几？” 这时学生有可能说出不同的答案，因为有可能有的从左边数，有的从右边数。此时教师适时小结，两种说法都很有道理。 老师继续提出要求：你能把这水送给第3个运动员吗？学生在给运动员送水的时候有可能发生了分歧，可能给从左数的第三个运动员送水，也可能把水送给从右数的第三个运动员。在争论中，让同学???理解了“从左数”和“从右数”的含义，同时也意识到数学语言的严密性。 老师再继续提出要求：老师这里还有几杯水，谁能给从左数的第2名运动员送水？谁能给从右数的前2名运动员送水？“第2名”与“前2名”的人数一样多吗？有什么不同？ ; 最后可以设计一个聪明题： 运动会结束了，同学们表演了团体操，老师有两个问题想让同学们帮着解答： （1）小林的前面有2人，后面有3人，小林这排一共有几人？ （2）小红从前面数排在第2，从后面数排在第3，小红这排一共有几人？ ;3、认数0（第16页）;4、认识 ＝、＞和＜（通过体会数之间的关系培养数感） ;6、认数10（第23页）（1课时） ;《认数10》的教学设计（仅供参考）：;第六单元 《认识物体》 ;教学设计（仅供参考）： ;《有趣的拼搭》;第七单元 《分与合》 ;第八单元 《加法和减法》;设计一：;设计二： ;一、邮递员送信： ;二、给小猫涂色 ;三、伸手指游戏（要求两人伸的手指的和为8或9） ;四、故事练习： ;欢迎多提宝贵意见