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新课程理念指导下英语教学策略的选择和运用
新课程理念指导下
英语教学策略的选择与运用;一. 新课程对英语教学的要求;2.课程分级要求;3.内容和目标;二.新课程对教师的要求;
三. 对英语学习策略的认识和理解
把学习策略看作是具体的学习方法或技能.(Mayer,1988)
把学习策略看作是学习的程序和步骤。(Kigney,1978)
把学习策略看作是学生学习的过程。(Ncsbet,1986)
学习策略是学习者用来获取，贮存,提取或使 用信息的一套做法或步骤。(Rod Ellis 1994)
学习策略是指学生在学习过程中采用的对策，措施和方法，即为达到掌握外语为目的的学习思维活动。(Chamot 1987)
;语言学习策略是学习者为了使语言学习更成功,更有目的,更愉快而采取的行为或行动。(Oxford 1989);
;2.任务型学习（TBL)策略的理解与运用;2).Skekam(1998)指出了任务的几个要素
表达意义是首要的。
学习者需要解决某个实际问题。
学习者所做的事情要与现实生活中的某些活???有联系。
完成任务是最重要的。
对活动的评价要以结果为依据。
;3).对任务型学习的理解;4).任务型学习策略的运用与操作;Emotion;（2）活动设计;Summary:
; Set a new framework for teaching;That’s all.
Thank you for your attention!
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