教学智慧来自读书及反思.pptVIP

教学功夫在教学外;; 一、认清我们面临的形势;;未来对人才的要求; 全国教育工作会议在京举行; 全国教育工作会议在京举行; 全面推进素质教育，一定要抓教育思想观念的问题，要能够明确回答：我们究竟应该树立哪些新的教育思想，转变哪些旧的教育观念。……在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天，我们在转变教育思想、更新教育观念方面应当如何去做？希望广大教育工作者努力在新世纪的教育改革实践中，开发出更多的素质教育案例，不断丰富和发展中国素质教育的新理念。 ——陈至立《更新教育观念是实施素质教育的先导》;制定教师教育标准的现实困境; 教师工作的重心从“教会知识”向“教学生会学知识”的转变，无疑是中国教育的巨大进步，亦是教育价值的回归，值得期待。“授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，则终生受用无穷”，古人的道理再浅显不过，但环顾今日中国的教育却与这种朴素的教育理念渐行渐远。对分数和政绩的过分追逐，不但扭曲了教育理念和教育功能，也扭曲了受教育者的身心。; 应试教育不改，其他教育改革就难行。此次，教育部制定《教师教育标准》无疑让公众有所期待，但在大背景并未改变的语境下，公众的期待恐怕难以得到现实的支撑。而只有改变“唯分数论”这种简单的评价取向，才能让教育改革获得更多的活力和空间。 ; 教师职业倦怠; 教育是一种创造性的活动，教师工作应是一项创造性的劳动。 教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇。是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。教育需要用我们的热情和生命去拥抱。 ; 二、做有幸福感的教师; 斯霞、霍懋征、于漪等为我们做出了榜样。;;;;;;;;;;（一）做智慧型、研究型教师;（二）做一个文化味浓的教师; 教师素养的达成最终在于看书、思考、作文能力的形成。“能读、会思、善写”是教师素养形成最精要的概括。“能 读”，即胸中有“经典、名著”；“会思”，即善于思考问题，研究问题；“会写”，即笔下能文章，能写一手 “通”而“好”??漂亮文章（包括论文、反思）。 ; 三、做一个自觉读书的教师; 功夫在诗外 ——杜 甫;乘万物以游心，积多人以励志; 读书面面认识观;书籍是全人类有史以来共同创造的财富，是永不枯竭的智慧的源泉。; 读 书 感 悟; 读书是我的智慧之源; 作为一名教师，仅靠吃自己的老本远远不行。必须不断开放自己的视野，广泛涉猎各种与教学相关联的知识。教师要自觉践行“读书伴我一路行”，认真、勤奋、诚实、有选择地读书，为做好自己，提升自己，展示自己做充足的积淀，通过读书促进自己教育行为由不自觉变为自觉的转变，促进自己的教学行为由随意无边向积极健康的轨道前进。 ; 读 书 经 验; 读书贵在“博”; 风雨纵横好题诗 ——多读一些文、史、哲; ; 读 史; 读 哲 学; 读 文 学;虽复尘埋无所用，犹能夜夜气冲天。 ——唐.郭 震; 在工作和学习之余，抽空读几页曹雪芹的《红楼梦》、塞万提斯的《唐吉诃德》、屠格涅夫的《猎人笔记》、果戈里的《钦差大臣》，便觉心神飞越，仿佛进入另一境界，顿时忘却眼前的疲劳和困难。; 建议小学教师读书; 读书贵在“博”; 读书贵在专; 读、感、记、用相结合; 时时抄感兴趣的句段 时时记你的心得体会 时时生活中说写几句; 四、做一个会思考的教师; 反思是一种重要的研究习惯。 ; 反思是一种可贵的习惯品质。; 把研究当做一种必备的能力; 我把搞明白的问题带进课堂，我把搞不明白的问题交给学习，我把通过学习仍不明白的问题交给文学。  ——余秋雨; “海淀区阅读工程征文”一瞥; 走出平庸，走向快乐;反思类别;反思题目举例;学校反思经验; 反思记录应着重以下几个方面：  从自己的问题或困惑出发写。 从事件的真实发展过程写。 从事件的发生与发展及其发生的原因，