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新 标 准 新 理 念 新 精 神为我们导航;一、背景---回头看国内：1949年以前;一、背景---回头看国内：1949年以前;一、背景---回头看国内：1949年以后; 1、学习内容丰富； 2、操作实践活动与欣赏活动相结合； 3、注意知、情、意的发展； 4、教学实施活动的多样性； 5、从兴趣爱好、生活需要和升学的角度鼓励学生较深入学习美术；;一、背景---国外美术课程改革对我们的启示;一、背景---国外美术课程改革对我们的启示;一、背景---我国现阶段高中美术课程的现状;二、高中美术课程的课程性质;1、普通高中美术课程与义务教育美术课程的区别与关系;2、依然属于基础教育的范畴;3、《课程标准》中的学科性质定位：人文性;;4、人文性的定位意义和对教师的要求;四、课程的价值;四、课程的价值;四、课程的价值; ;强调：拓宽发展空间，帮助规划人生;五、基本理念;（一）、为什么要体现时代性、基础性和选择性？;（二）、为什么要同时提出培养民族审美意识与尊重世界多元文化？;（三）、高中美术课程的学习方法和学习过程有什么特点？何为美术素养？;（四）、为什么要特别强调创新精神和解决问题的能力的培养;（五）、为什么仍要强调采取质性评价的方式？; ;六、课程设计思路;六、课程设计思路;七、课程目标分析;七、课程目标分析;七、课程目标分析;八、内容标准分析1：美术鉴赏;八、内容标准分析1：美术鉴赏;八、内容标准分析2：绘画?雕塑;八、内容标准分析2：绘画?雕塑;八、内容标准分析3：设计?工艺;八、内容标准分析3：设计?工艺;八、内容标准分析4：书法?篆刻;八、内容标准分析4：书法?篆刻;八、内容标准分析5：现代媒体艺术;八、内容标准分析5：现代媒体艺术;九、教学建议1;教学建议2;教学建议3;教学建议4;教学建议5;教学建议6;教学建议7;教学建议8;教学建议9;十、评价建议;评价多主体;评价方式;评价方式;评价方式;评价方式;　 1．各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐相应的美术教学设置（包括储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所）与器材，配置可供美术课使用的多媒体教学设备。　　2．学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。　　3．各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。　　4．学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得必威体育精装版的美术教育资源，开发新的教学内容, 探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。　　5．广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间以及当地文物资源等，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种形式的美术教育活动。　　6．尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。;理想的基础美术教育;参考文献;让我们共同合作?携手?努力