4年级语文寒假教研4方教体局教研室吴丽平2006-2.pptVIP

四年级语文寒假教研 四方教体局教研室 吴丽平 2006、2;四年级上学期期末测试反馈： 平均成绩：90.5 优秀率：84.3% 要改进的方面： 1、继续重视书写的要求：工整、整洁、美观 2、夯实基础知识: (1)要认的字的读音要明确（嫉jí妒、忌jì妒、粗糙cāo（2）会写的字字形要明确（栉风沐雨） 3、加强联系上下文理解词语能力：气喘如牛、觉察。 4、阅读理解能力：抓中心句、理解中心表达感受。 5、审题能力: （文中有一句话最能说明……）;;;;;1、阅读教学 宗旨：一是大量阅读积累；二是建立与已知经验、情感世界的联系，提高阅读的有效性；三是鼓励学生多问多思；四是培养学生自觉阅读的习惯；达到正确流利有感情地朗读和有效默读的水平，基本上学会了略读。 第二学段阅读目标精要： 能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容； ;阅读教学是语文教学的重中之重，牵涉识字写字、口语交际、思维培育、习作美育、综合实践等多项内容，要认真制定教学策略，及时研究教学得失，为此，积极倡导教学反思，建议教师课后及时不断地撰写教学札记和随笔，通过校本教研，借助同伴互助和专业引领，尽快使自己的教学走向成熟，获得高效。 ;抓题眼：《秉笔直书》中的“直”，含有“正直”的意思。 《语言的魅力》：什么是魅力？语言有什么魅力呢？ 抓住重点句：《永生的眼睛》：……如果我们死后能有助于他人健康的恢复，那么我们的死也是有意义的。 抓重点段：《种一片太阳花》9——11自然段，特别是第10自然段：这种新陈交替多么活跃，多么生动！也许正因为这一点，尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，他们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。;;;4、纵向梳理金钥匙的内容： 知道方法、会用方法、运用方法 第八册“金钥匙”与阅读有关的内容： 1．如何提问题更能抓住主要内容？ 2．如何解答问题并对重点内容做标注？ 3、如何通过阅读背景材料帮助学习课文？ 4．如何写好摘录笔记和批注笔记？ 5．初步学习古文的方法是什么？ 6．应该养成哪些良好的阅读习惯？ ;;;;;;;;单元教材分析：1、话语 本单元有三篇主体课文：《大地的话》《语言的魅力》《秉笔直书》和一个语文天地。 《语言的魅力》 《秉笔直书》和语文天地中的《难忘的一句话》都与人的语言有关。写出了“话语”给人带来的影响。 《大地的话》用拟人的手法，以大地的口吻对“种子”、“飞鸟”、“游鱼”、“小草”倾诉，展示了大地的博大胸怀。;;语言的魅力：文章简短，叙事集中，含义明确。 建议：进行概括文章主要内容和分段概括段意的训练。但是不要在学生还没有进入故事情境之前，就进行理性概括，那会使学生失去阅读的兴趣。 例如：设置情境，自然导入第一自然段，在阅读的基础上，体会到，繁华的巴黎街头有一位乞讨的老人很可怜，过往行人都无动于衷。接着，请学生读2——5自然段，想想发生了什么奇怪的事情？[自然训练了概括段意的能力]接着追问，是什么话带来的变化？先让学生充分谈，在此基础上齐读最后一段，看看作者是怎样说的。拓展想想，你还见过或听过哪些语言特别有魅力？启发学生锤炼语言。全部学完后，概括文章的内容。;秉笔直书：涉及到五个史官，都是忠于职责，不肯纂改历史，其中，前三个被杀。故事情节简单，中心明确。课后三个问题统揽全篇： （他们）太史伯等的职责是什么？ 他们是怎么样做的？画出重点词语和句子。 为什么这样做？ 课前教师了解一些战国时期的时代背景，了解齐国的情况。 鼓励学生拓展阅读：司马迁写《史记》的故事。;二、教学计划与备课要求 学期教学计划的制定和备课强调几点： 以《课程标准》为中心，进一步明确中年段的学习重点和基本要求，反思教学中的不足和遗漏，结合教材、学生、本学年工作重点，有针对性地制定计划和备课。 ;2006年语文工作重点：继续追求“简单语文（整合环节、简化辅助手段）、快乐语文（激发兴趣，启迪智慧）”的课堂效果。 一是在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。 二是在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“辅助手段”的关系。 三是打开心灵之窗，激发情感，启迪智慧。 四是关注学生的学习习惯。 ;教学计划的制定： 一、班级学生情况分析 全册教材分析 本年级教学目标 根据学科、年段和本册教材，结合三个维度拟订板块式目标（识字与写字、??读、习作、口语交际、综合性学习） 贯彻新课程理念的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设计） 习作（见附页） ;备课： 1、备朗读（