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小说阅读;小说;gkxx精品课件;;; 人物 故事情节 环境 ： 自然环境、社会环境 ;人物：;;gkxx精品课件;小说明暗两条线;在华盛顿广场西边的一个小区里，街道都横七竖八地伸展开去，又分裂成一小条一小条的“胡同”。这些“胡同”稀奇古怪地拐着弯子。一条街有时自己本身就交叉了不止一次。有一回一个画家发现这条街有它可贵之处：要是有个收帐的跑到这条街上，来催要颜料、纸张和画布的钱，他就会突然发现自己两手空空，原路返回，一文钱的帐也没有要到！ ;华盛顿广场西面 艺术区 街道错综复杂 居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦 ;欧·亨利式“地狱” ; 深入文本，品读交流;理由： 主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。 ;gkxx精品课件;探讨：课文是怎样塑造贝尔曼的？ 小说中贝尔曼是一个怎样的人物形象？ 规范：事例、语言+品德 ;贝尔曼是个失败的画家。他操了四十年的画笔，还远没有摸着艺术女神的衣裙。他老是说就要画他的那幅杰作了，可是直到现在他还没有动笔。几年来，他除了偶尔画点商业广告之类的玩意儿以外，什么也没有画过。他给艺术区里穷得雇不起职业模特儿的年轻画家们当模特儿，挣一点钱。他喝酒毫无节制，还时常提起他要画的那幅杰作。除此以外，他是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情，却认为自己是专门保护楼上画室里那两个年轻女画家的一只看家狗。 ;gkxx精品课件;再见贝尔曼（正面描写） ;三见贝尔曼：（侧面描写） ;归纳贝尔曼的典型形象;塑造人物方法总结;1、正面描写——从人物的肖像、行动、语言、心理描写等方面入手，了解人物的性格、品质精神等。 2.先抑后扬的手法：先写贝尔曼性格暴躁，后来才点明他是富有爱心的人，这样使文章情节跌宕起伏。;3. .侧面烘托、对比衬托——通过别人的反应来衬托主人公的形象。 4、虚写的手法：没有正面写贝尔曼画藤叶的情节，而是由苏艾说出，既??人出乎意料之感，又给读者留下想象的空间，带来心灵的震撼。 ;贝尔曼画常春藤叶本是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？;场景设置;作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧?亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。 ;欧·亨利式结尾;聚焦、解读最后一片常春藤叶;;谈谈本堂课的收获;gkxx精品课件;含泪的笑 采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。 ;小说往往针砭时事：批评的赞扬的不是个体，而是社会上的一类人的某种品德。 （城市、乡村、特殊群体） 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 寄寓人生哲理。 4探究民族心理和人文精神 （汉族、少数民族、外国） ; 爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为； 乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。 ;共勉;gkxx精品课件;