当前全省教改形势和深化改革的几个问题.pptVIP

山东教育发展战略研究室主任山东省教育科学研究所研究员陈培瑞;一、我国中长期教育发展战略及走向;（一）站在新的历史起点上，以科学发展观为指导，对我国教育所走过的历史进程进行了迄今为止最为明确的重大判断，做出了历史性结论。“我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。” （二）从时代的高度和我国新时期现代化建设的全局出发，对教育的地位和作用进行了迄今为止最为精辟的概括。 “知识改变命运，教育创造未来。教育是民族振兴的基石，是促进人的全面发展、开发人力资源的根本途径。”;（三）明确提出了我国中长期教育发展的战略目标 到2020年我国教育改革发展的战略目标是：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国的行列。 ——实现更大规模的普及教育。基本普及学前教育，高质量普及九年义务教育，基本普及高中阶段教育，高等教育大众化水平进一步提高。 ——提供更高水平的国民教育。教育质量明显提高，国民素质整体提升，人力资源开发水平进入世界先进行列。; ——形成惠及全民的公平教育。全面建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系。 ——构造体系完备的终身教育。全民学习、终身学习的学习型社会基本形成。 ——形成惠及全民的公平教育。全面建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系。;（四）明确提出了工作方针、改革重点和工作主题1、工作方针优先发展，改革创新，提高质量，促进公平。2、改革重点——改革人才培养体制——改革招生考试制度——改革学校制度——改革办学体制——改革管理体制;3、工作主题 ——育人为本 ——德育为先 ——能力为重 ——体美俱进 ——合力推进 ;;（六）提出了高水平高质量普及九年义务教育的九大举措;;（七）《纲要》至始至终体现了以人为本、关注民生的指导思想。;二、八年课改回头看;;2、初步搭起了新课改的课程框架;全省在课程开发方面主要做了四个方面的工作。;;;3、“主战场”上的改革取得了重大进展;;4、教师的专业发展跃上新台阶;5、新课改推动了教育的“转型”与“回归”;6、初步形成???推进课程改革的制度和机制;新课改出现了“高原现象” ;2、“主战场”上的改革难以进行新的突破;3、教师专业发展受到强大制约;;4、教育回归是教育的悲哀;;三、教育管理者为实施新纲要应着重解决的几个问题;;;;;四、教育管理者要提升管理品位;;;五、教师专业发展着重突破的几个重点问题;1、课程有多“大”;2、看得见的“大课程”;;3、领导言论;（二）构建大课程体系;;（三）继续突破“主战场”;2.课堂教学是各种教育要素的聚集地和再生地;3、课堂基本结构;4、课堂教学的根本着力点;5、课堂教学要坚持共性与个性的统一;6、处理好“十大关系”;（四）教师要在课堂教学中发挥新主导作用;