1.1发达的古代农业课时训练[人教版必修2].doc

1.1发达的古代农业 课时训练 时间：45分钟　满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(2014·扬州高一检测)1956年我国发现了一处古墓群，出土了包括兽骨、铁锛(一种工具)在内的大批珍贵文物。根据出土文物判断，这处古墓应不早于(　　) A．夏商 B．春秋战国 C．秦汉 D．隋唐 解析：本题考查学生分析判断能力。解题的关键信息是“铁锛”，即铁农具，而铁农具出现于春秋战国时期，故此墓不会早于春秋战国时期。 答案：B 2．(2014·广东学业水平测试)曲辕犁的出现是中国古代农具改进的一大突破。曲辕犁最早出现在(　　) A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．明清时期 解析：本题考查学生再认再现史实的能力。隋唐时期在江东地区出现了曲辕犁，标志着中国传统步犁的基本定型。 答案：C 3．(2014·厦门高一检测)右图中的人物神农氏为后世所称颂，主要是因为??(　　) A．刳木为舟，剡木为楫，舟楫之利，以济不通 B．断木为杵，掘地为臼，臼杵之利，万民以济 C．弦木为弧，剡木为矢，弧矢之利，以威天下 D．斫木为耜，揉木为耒，耒耜之荆，以教天下 解析：传说神农氏创制了农具——耒耜，被奉为中国农业的始祖，分析选项，故选D。 答案：D 4．殷墟甲骨文中有“王令众人曰：劦田”的记载。据史学家考证“劦田”是三耒共耕的意思，由此可知商朝的耕作方式是(　　) A．刀耕火种 B．精耕细作 C．男耕女织 D．集体耕作 解析：本题考查学生的知识迁移和应用能力。由题干中“劦田”为“三耒共耕”的解释可知商朝使用奴隶集体耕作。 答案：D 5．(2014·高一滨州模拟)读下表，该表主要反映了中国古代农业(　　) 中国古代农业科技成就(部分) 时期内容备注春秋战国牛耕、铁农具都江堰、郑国渠测知二十四节气有利于安排农事秦汉耧车提高播种效率选种、育秧提高产量的重要途径A.发明创新农业生产工具 B．注重总结推广农业经验 C．注重农时，改进耕作技术 D．精耕细作的模式形成发展 解析：表格内容既有农业工具的革新，又有水利工程、农业节气的完善，这些都是与农业发展息息相关的因素。中国古代农业重视这些技术的总结和应用，说明这一时期精耕细作的模式形成发展。 答案：D 6．(2014·商丘高一检测)宋代江苏吴郡“地沃而物夥，稼则刈(收割)麦种禾，一岁两熟”。这说明了(　　) A．垄作法得以推广 B．代田法的普及 C．一年两熟制出现 D．一年三熟制产生 解析：本题考查学生分析理解和再认再现史实的能力。材料“一岁两熟”描述的是耕作制度。而A、B两项是耕作技术，D项未在材料中体现。 答案：C 7．(2014·河北学业水平测试)《颜氏家训》中说：“生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣……至能守其业者，闭门而为生之具以足。”可见当时的经济形态是(　　) A．合作经营 B．集体劳作 C．重农抑商 D．自给自足 解析：材料中“稼穑而食，桑麻以衣”是指种植庄稼和纺织桑麻；“闭门而为生之具以足”即不与外界接触而能充足的生活。综合判断，题干讲述的是小农经济自给自足的特点。A、B、C三项在材料中无法体现。 答案：D 8．《说文解字》关于家的解释：“从宀，豭(jiā)省声。周伯温曰：豕居之圈曰家，故从宀从豕。”材料反映出我国古代农耕文明的特点是(　　) A．以种植业为主，家畜饲养业为辅 B．以家庭为单位，“男耕女织” C．精耕细作的农业生产模式 D．以农业为主，畜牧业为辅 解析：本题考查学生分析史料获取有效信息的能力。从关于“家”的解释“豕居之圈曰家”，而“豕”是指猪，故材料体现出了家畜饲养业的有关信息，再结合我国古代农耕文明的史实可知其特点是以种植业为主，家畜饲养业为辅。 答案：A 9．(2014·长沙高一检测)中国的汉字充满时代的气息，具有时代的特征。右图这个字不能得出的时代信息是(　　) A．耒为主要农具 B．实行井田制 C．小农经济为主 D．属于农耕文明 解析：本题考查古代农业的发展。左边“耒”右边“井”，所反映的是井田制下的耕种情况，无法反映出“小农经济”的特征。故选C项。 答案：C 10．(2014·通州高一检测)春秋战国时期，促使一家一户为单位的小农经济产生的根本原因是(　　) A．统治阶级的提倡 B．宗法制的解体 C．铁器牛耕的使用 D．社会人口的增加 解析：“一家一户为单位的小农经济”指的是生产组织形式，属于生产关系范畴，而生产关系的决定因素是生产力，生产力中最活跃的因素是生产工具。因此本题中推动小农经济产生的根本原因是铁器牛耕的使用。 答案：C 二、非选择题(本大题共2小题，每小题30分，共60分) 11．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一　“今使乌获、藉蕃(大力士)从后而牵牛尾，尾绝而不从