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2.1儒家文化创始人孔子同步学案(人教版选修4).doc
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2.1儒家文化创始人孔子 同步学案(人教版选修4)
思维激活
1.观察下图,孔子周游列国的目的是什么?结果如何?
孔子周游列国图
提示:目的在于游说各国君主实施他的政治主张。但终未被采纳。
2.孔子的思想对我们今天建立和谐社会仍具有重要的意义。你知道他的哪些言论有利于社会和谐吗?
孔子标准像
提示:“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”等。
自主整理
一、孔子的生平
1.公元前_____年,孔子出生在鲁国一个没落贵族家庭。
答案:551
2.孔子起初学习“六艺”,15岁立志学习_____,后来成为儒士,苦研《诗》《书》《礼》《乐》,以传承礼乐文化为己任。
答案:礼乐
3.孔子30岁时,对“六经”已融会贯通,开始_______。
答案:收徒讲学
4.鲁国的季氏重新掌权后,任命孔子为_______,年过50的孔子第一次获得施展政治抱负的机会,后来他官至司寇。为了恢复礼治社会的理想,孔子试图加强君权,削弱_____权,抑制陪臣,结果失败,结束了昙花一现的从政生涯。此后,孔子周游列国,宣传自己的政治主张,都没有被采纳。
答案:中都宰 大夫
5.孔子从68岁时开始专心整理文化典籍、删修《春秋》,献身_______事业。
答案:文化教育
二、孔子的主要贡献
1.开创儒家思想
(1)背景:①春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期,充满了新与旧的矛盾,违背_____的行为司空见惯,人际关系紧张。②孔子决心通过恢复周礼,承担传承文化和改善_______的社会道义。
(2)核心内容
①礼:主张以“礼”来规范人与人之间的关心,把“礼”作为_______的基础;主张“_______”,匡正社会秩序。
②仁:仁是孔子思想的核心,是处理人际关系的最高准则。仁就是爱人,该思想体现了人道主义和对_____的关心与爱护;主张以德和_____治理社会,反对政府向百姓课重税。
③中庸:为恰当地协调礼与仁的关系,让礼体现仁的精神而不流于形式,让仁有礼的约束而不失于无序,提出了中庸思想。认为“过犹不及”,恰到好处才是中庸,达到恰当的方法是“_______”;认为孤立、单一的因素不能构成完善的事物,只有多种因素,特别是_____因素的统一与和谐才形成完美的事物。
答案:(1)周礼 人际关系 (2)立国立身 克己复礼百姓 礼 和而不同 对立
2.孔子的教育思想
(1)关于教育对象:主张“有教无类”,他开创_____,只要愿意行“束脩”之礼,都可以成为孔门弟子。
(2)关于教育目标:①起初认为教学的目的是使学生们“_____”。②后来他提高了教育的目标,要把学生培养成“君子”。君子要将礼与仁、言与行完美地统一起来,不仅具有独善其身的自我修养,还要_______。
(3)关于教育内容:①起初为使学生“成人”,主要教授《诗》《_____》《礼》《乐》,进而使学生举止合乎礼数,言行合乎“忠”“信”。②后来,为使学生成为“君子”,还教学生“_____”和治国的本领。
(4)关于教育方法:注重_______,对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法;还注重言传身教,用自己的行为告诉学生什么是君子之道。
答案:(1)私学 (2)成人 兼济天下 (3)书 政事(4)因材施教
3.孔子的其他贡献:孔子整理编撰了古代文化典籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》,其中倾注了自己的政治理想,使中国古典_______绵绵不绝,树立了继往开来的里程碑。
答案:文化传统
三、孔子对后世的影响
1.对中国
(1)孔子整理和修订的“六经”是留给中国最宝贵的遗产,它们既奠定了中国封建社会传统政治的_____基础,也成为中国古代传统文化的核心内容。在中国封建社会,历代君主都利用孔子思想统治国家。以仁、礼、_____为核心的儒家深层思想内涵,经历代的损益,积淀下来,渗透到_______和个人行为规范之中。
(2)孔子奠定了中国古代的教育传统。他在教育目标、_______、办学形式等诸方面影响了中国2000多年。他改变了_____垄断文化的局面,为教育的推广创造了条件。_____的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响,连续不断地发展下来。
答案:(1)理论 道义 社会秩序 (2)教育内容贵族 私学
2.对世界
(1)汉朝以后,儒家典籍传入越南、_____、日本等国,这些国家分别建立孔庙或文宣王庙,实行以儒学为主的开科取士。
(2)_____以后,孔子学说传到西方,《论语》被翻译成拉丁文、英文,欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
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